Эссе и статьи

Путь творца лежит через необузданную тьму внутри себя.

Быть творцом — пройти путь отчаяния и боли. Именно тогда тёмные направления литературы открываются с абсолютно другой стороны, они позволяют взглянуть на привычные вещи иначе, дарят возможность и право увидеть тёмный мир со стороны лирического героя и пройти всю боль вместе с персонажем подобных произведений. Лишь после этого можно начать радоваться мелочам и в полной мере ощущать себя счастливым.

Во время таких искренних вспышек счастья хочется радоваться всему: встречи с прохожими, красивому дереву или.. большой луже.

Из сборника « Сказки волшебного леса»
«Просоночки»
В сказочном лесу раннее утро,зверюшки в своих домах-теремах начали просыпаться.
На жёрдочках кричат петушки и так приятно от их :Ку-ка-ре-ку!!!
Малыши в кроватках нежатся,мамочки их целуют и приговаривают: «Потягуши-растягуши,расти большой,здоровенький и красивенький!»
Все мамы обнимают,нежат ,целуют своих деток; утром дети такие нежненькие,миленькие и вкусненько пахнут.
В их ладошечках и щечках спят « просоночки» .
Надо успеть поцеловать «просоночки»,а -то они улетят.
Я загляну сегодня в домик-теремок к барсучкам,там недавно родились три сыночка.
Мама маленьких своих барсучат гладит по головкам,лапочкам и целует ладошечки, щёчки; целует и приговаривает: Я целую ваши щёчки и прошу « просоночки» вас защищать и оберегать всегда!
-Мамочка,а что такое «просоночки»?-спрашивает старший сыночек
-«Просоночки»-это нежность на ваших щёчках,это моя любовь и папы к вам,это ласка Природы и тепло Солнышка,это сила Земли и чистота Водички. « Просоночки»-это обережки.
Надо успеть их поцеловать ранним утром ,когда вы только-только просыпаетесь,чтобы они не успели улететь.
«Просоночки» спят на ваших щечках,в ваших ладошечках,в волосиках,за ушками и на пяточках.Любят « просоночки» спать на мягоньких и ароматных детках.
А если их успеет мамочка поцеловать,то «просоночки» остаются с вами ,нежатся,радуют и оберегают вас весь день! А если « просоночки» с вами,то я спокойна за вас.
«Просоночки» проснулись вместе с детками, и ждут мамочку

Из сборника «Сказки волшебного леса»
Спаситель счастья
В сказочном и волшебном лесу в домах-теремах нынче горячая страда-убирают зверюшки урожай! Ах,какой он богатый! Злаков,орехов,ягод,трав,овощей и фруктов полным-полно!
Можно радостно и спокойно ждать зиму. Лето зиму кормит,- говорят в нашем лесу.
Семья енотов сегодня на дежурстве у закромов,они ответственные за укладку ягод в кладовые,а деток отправили к бабушке и дедушке.
Как же хорошо и вольно у бабушки! Енотики прыгают веселятся,а бабушка любуется этими маленькими капельками счастья-внучатами!
С бабушкой они пекут пироги,ходят в лес за корешками и травками,с дедом мастерят кадушки и нехитрую мебель.
А вечерами после вкусного ужина,бабушка рассказывает деткам сказки. Енотики слушают внимательно,тихо-тихо сидят ,чтобы ни одного слова не пропустить,ведь сказки добру учат;со сказками и жить радостнее!)
Счастливая семья!
-Нынче испечём ,как всегда ароматных,хрустящих хлебушков и отнесём семье сорок,думается мне не ладно у них что-то.
-Тесто много завела,часть испекли,а часть пусть расстраивается (подходит),а мы пока к соседям сорокам сходим,-сказала бабушка еноточка и красиво улыбнулась,как всегда.
Собрала бабушка еноточка полную корзинку румяных хлебов и с внучатами отправились угостить семью соседей-сорок.
-Благодарю тебя,уважаемая бабушка еноточка,очень кстати твой хлебушек.
-А почему ты грустная и хмурая,соседка сорока?
-Счастье из семьи ушло куда-то,плохо стало в семье,ссоримся часто,дети болеют.
-Дорогая сорока,хлебушек всегда спасает и возвращает счастье в семью-это правило жизни такое и никто и никогда его не отменит и не изменит.
Начни печь хлеб дома. Запахнет в доме из печи свежим хлебушком,заполнит этот аромат все уголки дома и проникнет это тепло в души всех в семье,согреются души и сердца от тепла этого и сразу счастье поселится в них. Полетит это тепло за счастьем и вернёт его в семью! Тепло хлеба удивительные чудеса творит!
-Ничто не может так сохранять счастье в семье,как пекущийся в доме хлебушек!
А ещё чистота,доброта и ласка помогают сохранять счастье в доме!
Такое оно -счастье,нежное и доброе,как тесто хлебное!
-Всё сделаю,как ты советуешь ,бабушка еноточка,гляжу на вашу семью и радуюсь,как же счастливо вы живёте,вот и нам бы так!
Сорока снова поблагодарила бабушку еноточку,и бабушка с внучатами отправились домой, допекать свой спаситель счастья!

Из сборника «Сказки волшебного леса»
«Пустой колосок выше всех стоит»
Осенняя страда подходит к завершению: все кладовые и закрома полны,но кое-какая забота ещё есть. Нужно высушить орехи поздних сортов,собрать колоски на поле оставшиеся.
Грибов нынче много,надо и их посушить.
Малыши- зверята с радостью и старанием помогают своим родителям,знают дети,что зимой всё вкусное,что летом и осенью выращено!
Вечером все семьи в домах-теремах чай пьют и рассказывают друг другу,что интересного днём было.
В семье лис необычный вечер был,озадачился папа лис,что сын сильно превознёсся над своими друзьями:грубил и обижал;командовал и даже кричал на ребят,когда днём трудились все вместе.
-Что-то грубо ты себя ведёшь со зверятами,нельзя так! Сынок!
Обидишь друзей,потом трудно обиду выгонять из души. Порой и невозможно это сделать.
Иногда и жизни не хватит,чтобы дружбу вернуть.
Не возвышайся над друзьями,запомни ,сынок: Пустой колосок выше всех стоит!
Задумался лисёнок,обнял папу,уткнулся носиком в его плечо.
-Как хорошо,что папа есть,-подумал лисёнок: он и научит,и пожалеет и защитит,а пустым колоском я не стану-это я твёрдо решил.

Из сборника «Сказки волшебного леса»
Ягодка
Проснулось солнышко и своей ласковой ручкой стало будить лес,речку,травку,птичек, зверушек и ягодку. Нежный солнечный лучик гладил ягодку,которая сладко спала на ладошке у листика,а другим листиком укрылась,как одеялком.
С веточки упала капля росинки на носик ягодки и весело пощекотала его.
Ягодка открыла глазки, увидела нежное солнышко,которое мягонько -легонько целовало её щёчки.
-Доброе утро, солнышко!
-Здравствуй,ягодка,-ответило солнышко!
Какое прекрасное утро!
Как же здорово проснуться и знать,что сейчас я буду играть с солнышом,росинками,травинками и ветерком!
Я напьюсь чистой водички,и стану ещё краше, ещё здоровее, ещё ярче!
А через две недели я принесу здоровье Машеньке,которая живёт в доме у нашего сада.
Машенька меня съест,а косточку оставит в земельке, и я снова вырасту,и опять буду радоваться жизни и радовать Машеньку.
И так до безконечности!
Жизнь-она прекрасна!
Жизнь-это вечно!
Жизни нет конца!

Из сборника «Сказки волшебного леса»
Тайна счастья️
-Ах,какая же красивая деревенька в сказочном лесу за рекой,-с восторгом в голосе говорила большая сорока своей соседке тоже сороке.
-Какие у них дома-терема сказочные: все расписные,цветные,а растений всяких там видимо-невидимо!
-Живут радостно !
-Меня много раз в гости приглашали.
-Слетаем вместе,соседка,в гости к ним,узнаём тайну их прекрасной жизни!?
-В нашем лесу-то не так,у нас тоскливо и безрадостно: в болоте лягушки квакают ,тетерев кричит,волки воют и филин ахает. Солнышко забыло к нам дорогу. Темно и сыро в лесу нашем.
-А в сказочном-то лесу соловьи поют,листья на деревьях им подпевают,воробьи в гости к белкам залетают и вместе чай с вареньем пьют.
Весело,мило и приятно там бывать,а в наш лес и возвращаться не хочется.
И решили соседки в волшебный лес в гости слетать,и секрет счастья выведать.
Летели они через реку,а река со стороны серого-темного леса бурная,холодная и туман над ней,лететь трудно сорокам. Ветер разгулялся ,то и дело сносит птичек с пути,а как только к той части реки ,что со стороны волшебного леса подлетели,сразу солнышко засияло,ветерок лёгкий весёлый и ласковый. Погладил ветерок сорочек и лёгким движением, облегчил им полёт.
-Красиво! Красиво! Красиво!- кричала сорока,которая впервые прилетела в сказочный лес.
-Да! У них тут доброта и мир,красота и радость!-говорила сорока,которая гордилась тем,что она первая узнала об этой сказочной деревеньке в сказочном лесу.
-Зравствуй,Мама барсук! По твоему приглашению прилетели мы!
-И это прекрасно,девицы сороки! Добро пожаловать! Заходите! И угощения наши отведайте!
-Рады были сороки: Ах,какое угощение! Ах,какие плюшки! Варенье! Орехи!
-Приятно у вас!
-Скажи,Мама барсук,в каждой ли семье так мило и уютно?
-Да,уважаемые,сороки! В каждом доме,в каждой семье нашего леса так дружно и радостно.
-Наверно тайна какая-то есть у вас,что так живёте вы хорошо,-с хитрицой,спросила сорока,которая первая узнала об этом лесе сказочном.
-Тайна есть,только и тайной её не назовёшь,ведь всем она известна в лесу!
-А нам скажешь,Мама барсук,мы тоже так жить хотим в радости и счастие.
-Скажу,сорокушки,от чего ж не сказать!?
-Где мир да лад,там и счастья склад!
А,где ладу нет,там ничего нет..!
-Вот так звучит тайна нашего леса!
-Красиво звучит,как песня ! Песня вашего сказочного леса!
-А сейчас я вас в другие домики в гости поведу,с душевной улыбкой ,-предложила Мама барсук сорокам.
-Мы с радостью!-согласились сороки!
-Подружимся с вами -со всеми,будем делать ,как ты научила нас, и в нашем тёмном лесу солнышко ️ засияет!
-Обязательно засияет,уважаемые сороки,с кем дружбу ведёшь,такова и жизнь!

Из сборника «Сказки волшебного леса»
Один добрый поступок вместо тысячи слов о доброте

Сегодня я расскажу вам интересную историю о муравьишке,который строил домик для своей бабушки. Он осуществлял её мечту. Внучок очень старался - спешил успеть до зимы. Делал муравьишка домик в тайне от бабушки,чтобы её порадовать. Домик недалеко от большого дома-терема их семьи. Внучок делал домик ,о котором мечтала бабушка. В этом домишке она хотела сушить травки,делать разные мази и кремы,и иногда там читать в тишине.
Это была давняя мечта бабушки,она много раз говорила о ней,но родители были заняты и откладывали постройку домика-бабушкиной мечты. Дедушка чаще был на своей плантации,где выращивал тлю, и ему тоже было не до бабушкиной мечты.
Все любили бабушку,все берегли её,но о её мечте не думали.
А внучок муравей решил осуществить её мечту.
Много дней он готовил веточки и камушки,но одному было трудно.
-Надо быть добрыми и помочь муравью,-щебетали сороки.
-Доброта-это прежде всего!- шипели змейки на камушках.
-Помочь надо муравьишке,-кричали галки на дереве.
Шли дни,муравьишка старался,заготавливал стройматериал для домика,делал фундамент,а птички всё кричали: «Надо бы помочь ему,добрыми надо быть!»
-Да! Верно,доброта в дружбе важна!- крякали утки,вольяжно проходившие мимо стройки.
-Помощь необходима,-подтверждал крот!
Мотыльки летали рядом,с трудившимся муравьём,и шептали: « Доброта и помощь ! Помощь и доброта ,иначе трудно одному-то».
Так они чирикали,щебетали,шептали,кричали и крякали,а муравей строил и строил!
Уставший муравей вечерами разговаривал с бабушкой и хитро выведывал у бабушки все её пожелания о домике.
-Бабушка,а какие ты хочешь окошки в домике,а какую хочешь дверь?
-Цвет какой твой любимый?
-Славный мой,внучок,мне очень приятно,что ты говоришь со мной об этом,мне радостно на душе от того,что мы с тобой мечтаем вместе.
Все в семье хотели добра бабушке и часто говорили о том,что надо бы ей помочь ,и сделать бы домик для неё -порадовать хранительницу очага.
Прошла весна,пролетело лето,первые дни осени стояли тёплые и солнечные.
Муравей старался ,делал домик.
И наступил тот прекрасный день!
Светило яркое ласковое утреннее солнышко,бабушка и мама накрывали на стол завтрак,папа и дедушка грели самовар на лужайке у дома-терема,а наш трудолюбивый муравьишка готовил сюрприз!
Когда вся семья была вместе и стол был накрыт,муравей внучок объявил всем: « Дорогие мои! Приглашаю вас всех на новоселье в бабушкину мечту!»
Все удивились и были радостно взволнованы.
Все вместе они пошли к новому домику,который так старательно с огромной любовью сделал внучок для бабушки!
Сколько же было радости! Сколько восторга!
Бабушка плакала ,обнимала своего внучка и её глазки светились счастьем!
Вот ради этого света добрых глаз бабушки и ликования её сердечка,ради счастья в её душе и старался муравьишка!
Бабушка ходила по комнаткам и только разводила руками,хлопала в ладошки и её удивление,её восторг только радовал всех.
Муравьишка всё сделал так,как и мечтала бабушка : и занавесочки,и мебель ,и широкие подоконники,чтобы много цветов на них уместилось,и печь с изразцами,на которой она будет сушить травки,и дубовая дверь,через которую никакой ветер не проберётся,а какая красивая камышовая крыша,никакой дождик не просочиться через неё!
Красивая лужайка у дома,красиво подстрижена травка,все цветочки собраны в клумбы-какая же красота!
Все были счастливы! Все были радостны,но горчинка была в этой радости у мамы,папы и дедушки.
Когда все сели за стол ,дедушка сказал: « Молодец,внучок! Лучше один добрый поступок,чем сто слов о доброте и заботе!»
И все обняли муравьишку и даже заплакали от радости ,что в семье есть по-настоящему добрая душа!

Из сборника «Сказки волшебного леса»
Сладостные минутки
В сказочном лесу раннее утро: проснулось солнышко и ласково будит всех жителей волшебной деревни.
В каждой семье улыбки,добрые и ласковые слова,вкусный завтрак и красиво накрытый стол.
-Михайло Потапыч вышел в сад растопить самовар и его добрая улыбка понравилась даже зеркальному самовару,который улыбнулся медведю в ответ.
Мама Анастасия Михайловна красиво расставила посуду и положила в расписные тарелочки кашу ,налила чай в стаканчики из прозрачного стекла,в них видно,как мило распускаются цветы и танцуют травки с ягодками свой чайный танец.
Детки плещутся на лужайке у дома и весело шутят,обливая друг друга ключевой водичкой.
-Любимые мои,все к завтраку!- зовёт всех Мама Медведица.
Так мило и дружно они будут завтракать,чтобы создать сладостные минуты утра,ведь это очень важно!!!
Все семьи сказочного леса знают,что сладостные минуты утра строят предстоящий день!!!
Утро приходит в каждую семью,в каждый дом,а как его встретят,так и жить будут в этом дне и вечере…
Какого утро,таков и день ‍️️!

Из сборника «Сказки волшебного леса»
Домики с магнитиками
В сказочном лесу новоселье! Завершилось строительство красивых новеньких домиков для семей сорок!
Домики уютные,просторные,с круглыми окнами и дверьми. Наличники резные,трубы каменные,стены белёные,а мебель плетёная! Домики-загляденье!
-Вот,дорогие сороки,живите и радуйтесь!
Живите и добро наживайте и создавайте в домиках магнитики!
Пожелали сорокам все жители сказочного леса!
А потом был накрыт щедрый вкусный стол,были хороводы у костра,были песни и плески до усталости.
Солнышко ️ ушло спать,его сменила Луна и все обитатели волшебного леса мирно спали в своих прекрасных домиках.
Особенно были довольны сороки,которым так хорошо и радостно было в новых домах.
Только вот,пожелали нам жители леса ,чтобы мы магнитики создавали в домиках…,- рассуждала сорока,которая была старшая в семье.
Утром надо будет узнать у них,как же это делать и что это значит?- с этими мыслями она уснула.
Солнышко всходит рано! Петушки поют! Ах,как же здорово поют петушки по утру! Этот голос волшебный,как и всё в этом лесу.
Солнышко посылает свои лучики в каждое окошечко и ласково будит всех жителей леса. Солнышко щекочет щёчки,целует глазки и греет носики,чтобы настроение у обитателей леса было прекрасным! Все в лесу знают,что как проснёшься,и как пройдут твои первые полчасика Так и сложится весь день. -Доброе утро!
Доброе утро,все жители нашего леса!
Передаём утреннюю зарядку!-звучит из радиорубки.
И под весёлую музыку,голос по радио заряжает бодростью и радостью каждую семью в красивых домиках.
Так весело,дружно и задорно живут хозяева этого волшебного леса.
Они все берегут свой лес,все ухаживают за ним,все являются хозяевами леса.
-Уважаемые и дорогие соседи,здравствуйте! Здравствуйте!
Кричали сороки,впервые проснувшись в этом сказочном лесу и в своих новеньких домах,заботливо и радушно,подаренные им хозяевами волшебного леса.
-Здравствуйте,дорогие сороки! Как вам спалось?
-Всё замечательно! Всё очень хорошо!
-Домики нам очень понравились! Нам очень радостно,что вы пригласили нас в свой лес и подарили нам эти чудесные домики!
- Мы рады,что вам,сороки,по душе наши подарки и наше приветствие!
-Теперь и вы стали ,как и мы хозяевами этого леса! -Берегите его,дорожите им,как мы!
— Дорогие наши соседи,вы нам дали наказ строить магнитики в домиках,а как не сказали. Из какого материала нам их строить, и по каким правилам,схемам?
Все жители леса засмеялись!
А сороки не поняли почему они смеются? Что такого смешного в в нашем серьёзном вопросе?
-Милые сороки!
Магнитики эти надо в душе строить: отношением,любовью,заботой и вниманием,порядочностью и совестью!
И тогда они появляются в каждом домике!
А потом,когда магнитик появился в душе,он притягивает к себе такую же прекрасную душу и живут эти души в счастие и радости из века в век! И нет завершения этому счастью.
Только за магнитиками тоже ухаживать надо! Холить и лелеять их добротой и любовью!
И потом живите вы в любом другом домике, в другом сказочном лесу,а магнитики следуют за вами,потому что живут они в ваших душах -это их домики!

Из сборника «Внучкины рассказы»
Пример для людей…

В нашем саду под крышей веранды поселились два голубя : голубь и голубка. Они серо-бежевого цвета, она помельче,а он крупный,даже толстенький).
На шейках у них чёрные полоски,как будто ожерелье или обручи.
Называют их Горловки-Горлицы,потому что их воркование происходит горлышком и звук похож на слова: « Горлышки,горлышки,какие красивые у нас горлышки;Мы Горловки! Горл,Горл!»
Прилетели они к нам весной и сразу принялись за строительство домика. Всё используют птички в обустройстве дома: здесь и веточки тонкие и мелкие ,пух от нашего кота,который лениво греется на солнышке,и ему совсем не жалко чуток шерсти для птичьего гнёздышка, коток только вольяжно переворачивается с бока на бок,если птахи немного его потревожат.
Почешется кот о скамейку,а голубок тут как тут-хвать клювиком кусочек пуха со скамьи,который Кот оставил- и в гнездо!
И пух от нашей собаки Шарика,который в отличие от кота злится и гавкает на летающих голубков, и без всякой совести ,клюющих его за бока,чтобы вытащить клочок шерсти. Я уговариваю Шарика: « Ну,дай на обустройство гнёздышка кусочек шерсти,она же тебе не нужна-линяешь весь»,- пёс виляет хвостом,улыбается,мол согласен,берите,но стоит только птичкам подлететь, снова строжится и жадничает,лая на них.
Никак не можем с ним договориться.
Хозяин двора же!
А птахам,всё равно,удаётся утащить у него клочок,ловкие они!
Даже вату, случайно оставленную мамой на подоконнике,пернатые утащили в свой домик.
С какой любовью,старанием,трудолюбием и заботой голубки строят своё жилище-залюбуешься!
Бабушка говорит: «Значит скоро появятся у птичек детки».
Они всё делают последовательно и основательно.
Сначала птицы знакомятся,влюбляются друг в дружку навсегда! Потом строят дом вместе дружно и весело,а после и деток рождают.
Однажды,уже вечерело и голубка сильно волновалась,сидя в гнезде,видимо,в нём уже были яйца с птенчиками. Голубка оберегала их и не могла оставить их без присмотра ни на минутку.
Я тоже забезпокоилась: « Что это птичка суетится в гнезде,а не спокойной сидит?».
А потом я поняла,что она ждёт голубка,а его нет и нет долго. Я даже пошла посмотреть его в округе,хотя понимала,что не увижу его-это же птица,она летает и проследить за ней непросто.
Уже стемнело,а голубя так и не было.
Ветер покачивал ветки,шелестел листьями и на душе было тревожно.
Я не стала выключать лампочку у входа,чтобы и им и мне было спокойнее. И при свете фонаря,я увижу ,когда вернётся папа голубь.
-Голубка! Верь и жди,а он обязательно вернётся!-поддерживала я её словами,в надежде,что она поймёт мои слова. Доброту все живые существа понимают!
Долго я не могла уснуть,и думала: « Как же красиво живут птицы: как они умеют верно любить,умеют правильно создавать семью. Вот было бы здорово,чтобы и люди так же правильно жили…».
Ах,если бы люди так же ценили семью,оберегали деток,возлюбленных своих,так же заботились бы друг о друге. Так же были бы преданны и верны друг другу…
В этих размышлениях я и уснула…
Первые лучики солнца разбудили меня,и босая с сонными глазами я помчалась на веранду…
Как же я была счастлива!
Оба голубя :он и она сидели в гнёздышке, нежно прижавшись друг к другу!
Первая мысль,которая возникла у меня в тот миг : « Семья голубей-пример для людей!»

Из сборника «Сказки волшебного леса»
Секрет,которого нет…

В тёмном лесу всегда темно,солнышко редко заглядывает в этот лес,прогнали они солнышко,а оно ждёт ,когда одумаются звери и захотят снова видеть его.
Солнышко терпеливое,оно величественное,поэтому не умеет обижаться.
А звери были уверены,что проживут и без Солнца.
Не знали они,что если нет Солнышка,то нет и жизни,а так,только существование.
Без Солнышка нет радости,нет счастья,нет любви и надежды.
Однажды лось закричал на весь лес: Я знаю,как надо жить,я узнал тайну хорошей жизни и все звери побежали на его зов. Он долго говорил, много и не понятно,а потом сказал,что если вы принесёте мне оплату ,то я скажу вам тот секрет.
Звери вытащили из своих кладовых запасы и часть понесли лосю,чтобы он рассказал им секрет хорошей жизни.
Стали звери применять советы лося,но жизнь лучше не становилась,хорошо было только лосю,у него теперь было много запасов из кладовых всех животных.
Через некоторое время в лесу снова клич: Все ко мне,все ко мне,я знаю тайну хорошей жизни!-кричал серый волк. И все звери побежали к нему,но и он потребовал оплату за тайну ещё большую,чем лось,ведь его тайна была всем тайнам тайна,уж она-то точно даст рецепт хорошей жизни ,и звери послушно принесли ему оплату,он долго говорил,ходил,чертил какие-то схемы и таблицы,расхваливал свою версию хорошей жизни,но и его вариант не дал зверям хорошей жизни.
Потом был крот,енот,бегемот…
Так они бегали от одного «умника» к другому в поисках хорошей жизни.
И когда кладовые зверей совсем опустели,они поняли,что их обманули и опечаленные,они пошли к мудрому Филину.
-Скажи нам ,Филин,почему так случилось,что мы остались без запасов и без секрета хорошей жизни?
-Потому что вы не поверили Солнышку,которое вас грело,кормило,учило. Вы изгнали Солнышко,которое вам даром давало хорошую жизнь.
Вы сами захотели платить за секрет ,которого нет!
Поэтому и обманулись.
Это кон жизни: Береги и дорожи тем,кто дарит тебе жизнь,иначе будешь платить за обман.

Из сборника « Сказки волшебного леса»
Тёмный лес
Встревожились обитатели тёмного леса: без листьев стоит лес,без цветов.
-Куда пропали птицы из нашего леса?- шипели ужи.
-Почему нет солнца?- ворчали ежи.
-Почему серо холодно и сыро?- квакали лягушки в болотах.
-Уныло и неуютно,страшно и тоскливо,-выли волки
-Где все пернатые?- вопрошали лисы .
-Надо спросить у дяди Филина ,он всё знает;и направились звери тёмного леса к Старому мудрому Филину.
-Вот,так,нынче в нашем лесу,звери,не уберегли мы птах,всё ругали их,злились на птиц….
А как их не стало,то и ещё темнее,ещё страшнее и холоднее стал наш лес.
А ведь,птички только пользу приносят всем:и лесу и его обитателям!
Аисты сохраняют мир,счастье в семьях. Дарят добро и благополучие всем!
Вороны хранители знаний мудрости ,они передают из поколения в поколение все тайны и правила жизни на Земле.
Сороки вести добрые несут,а без радостных вестей совсем нет жизни.
Ласточки погоду предсказывают,облегчая нашу жизнь.
Воробьи,синицы,снегири,иволги,дятлы и другие птахи-все они санитары леса: они вредных насекомых съедали,а теперь нет листвы,расплодились насекомые и съели всю зелень; а какие песни они пели и радовали всех своей музыкой;птицы-они сеятели : они разносят семена по всему лесу,чтобы он рос и величествовал!
Каждая птица выполняла свою благородную миссию,свой нужный и важный труд на общее благо.
А теперь их нет!!!!! Вместе с птицами ушли от нас и радость и счастье,здоровье и покой!
Трудно без птиц!
Не сможем мы без них жить! -объяснял зверям мудрейший в тёмном лесу дядя Филин.
И все звери заплакали….
-Слезами горю не помочь!-сказал мудрый филин!
Когда из дома уходят те,кто приносил пользу,радость и добро,то и счастье покидает такой дом…
Создатель дал нам такое счастье и радость-наших друзей птиц,а мы не сберегли и пренебрегли ДАРом,вот и отняли у нас то,что мы не смогли сохранить, так всегда случается,когда беречь не умеем добродетель.
Имеем -не храним,потерявши-плачем,а вернуть потерянное счастье не всегда получается! Не всегда….,-горевал мудрый Филин.
-Надо найти и вернуть птиц,- решили звери и отправились на их поиски….

Из сборника « Сказки волшебного леса»
Кто главный….
В тёмном лесу живут тёмно-зелёные и серые кузнечики. Они стрекочут ,прыгают и ссорят всех в лесу.
Их остерегаются,их не любят,а только терпят все звери в лесу.
-Какой толстый бегемот,и чего он такой жирный и неуклюжий? Он должен быть,как мы прыгучий и ловкий! -Ах,какие мы прекрасные,-расхваливали себя кузнечики.
-А вы видели,какие молчаливые волки? Фу!какие они ,суровые и скрытные,-вопили кузнечики.
- Рыжая лисица! И чего она такая рыжая,такая хитрая и пушистая ? И бегает совсем не так,как мы?-стрекотали кузнечики.
-Нет,все они не такие!
Не такие,как хочется нам!
-Фу! Фи! Ну!
-Посмотрите ! -Посмотрите,какие мы красавчики!
-Какие мы восхитительные! Какие мы особенные!
-Все! Все жители леса обязаны брать с нас пример и быть похожими на нас!
-А вы видели,как живёт крот,он же света белого не видит,он же постоянно в земле в норе роется,червяковую пищу ест! Фу! Какой он!
-А вы посмотрите на енотов,они же постоянно чистят и моют,моют и чистят! Фу,какие они!
И так они обсуждали всех и каждого! Так они судачили обо всех жителях тёмного леса!
Им не нравилось ,как выглядят звери,как они живут,как говорят,как ходят и ползают! Кузнечикам не нравилось всё и все!
Нравились им только они сами! Они любовались только собой,только своими делами,только своими достижениями. А все другие разные звери ,по их мнению,были плохие и не имели право жить своей жизнью .
Так они стрекотали изо дня в день.
Кузнечики даже хотели изгнать всех жителей леса,которые не хотели подчиниться кузнечикам.
Устали звери тёмного леса слушать это, и решили они поговорить с кузнечиками.
Старый мудрый Филин возглавлял лесное вече,и звери доверили ему вести собрание.
Кузнечики пришли на собрание в ярких одеждах и сразу стали судачить: « Фу,как одеты все некрасиво,фу! Вот,то ли дело мы! Красавчики! Умнички! Кузнечики-молодечики! Всем вам пример!»
-Уважаемые,кузнецы! -обратился к ним старый мудрый Филин, Вы хороши,но хороши и все остальные!
Вы веселы,озорны и ярки!
Но вы забыли,что на жизнь имеют право все жители леса! У всех жителей леса своя жизнь! Своя норка,своя шкурка и своя судьба!
Так распорядился Создатель!
Он создал вас,создал всех нас:лис,енотов,бегемотов и других зверей и птиц !
Но кузнечики были не согласны и стрекотали ,стрекотали: -Нет! Все обязательно должны быть похожими на нас или поклоняться нам,мы самые лучшие! Мы самые умные! Мы самые красивые! Самые! Самые! Самые!
-А где ваш Создатель живёт? Мы поспорим с ним!
-Создатель живёт на Солнце-это его дом! Он обогревает теплом своего очага весь наш лес и светит нам,свет и тепло-это главное,что помогает нам жить!
-Нет! Не согласны мы,-верещали кузнечики.
-И Создатель обязан быть похожим на нас!
Когда все будут похожими на нас ,вот тогда будет хорошо нам!
-Вы хотите,чтобы было хорошо только вам?-спросили все звери ?
-Да! Только нам! Мы главные! Мы лучшие! Мы ! Мы! Мы!
-Кузнечики! Все в лесу равны! Все хотят жить,дышать,создавать семьи,свои домики. Все звери имеют право на жизнь! На свою жизнь!
Все живут большими семьями: лисы,медведи,волки! Слон не должен быть похож на лису,ведь это будет уже не слон,а лиса не обязаны быть похожа на зайца!
Даже в одной семье лис,каждая лиса индивидуальна! Как и в семье медведей каждый медведь личность, и он не обязан быть похожим на других медведей или других животных из других семей.
-Надо уважать всех! -Создатель любит всех,кого создал.
Но кузнечики не унимались и кричали: Мы закидаем дом Создателя и стали кидать камни и грязь из засохшей лужи в Солнышко ️!

Но камни и грязь возвращались на головы кузнечиков с такой же силой,с какой они бросали их в Солнышко.
-Ай,ой! -закричали кузнечики…
-Ой,Ай! Но больно становилось только им,кидавшим камни в Солнышко!
-Солнце грязью не закидаешь!
-Сколько камней и грязи кинете вы в других и в Солнышко, больно будет только вам!- строго сказал мудрый старый Филин.
-Помните все,Создатель решил кому и кем родиться на этот свет,как и где жить каждому тоже решил Создать. А с ним спорить нельзя!

Сначала мечта…
Из сборника «Внучкины рассказы»

Я люблю слушать ,когда взрослые разговаривают:рассуждают о чём-то.
Если это не секреты,то Мама и бабушка позволяют мне присутствовать при их беседах.
Сижу,слушаю,как книгу вслух. Вообще-то мы очень дружны: и Мама ,и я ,и бабушка,и папа и дедушка.
Бабушка главнее среди женщин ,потому что она старше всех и жизненного опыта у неё больше и это неоспоримо в нашей семье. Среди мужчин старший и главный дедушка и это тоже железный факт!
Мы очень любим бабушку и деда,а они очень любят нас (меня,маму и папу).
Но,поскольку,я «Ещё мала!»,- как говорит дедушка,то присутствовать мне позволяют не при всех семейных беседах,с целью сохранить ребёнку здоровую психику.
«Дети,в силу своего возраста,не всё могут понять правильно»,-так говорит бабушка.
Мы с мамой подчиняемся,не спорим,так как полностью доверяем бабушке и дедушке,ведь они наша «Опора и Защита»,-а так говорим мы с папой,потому что «Опыт-великое дело!».
Когда мне грустно и какой-то вопрос мучает,я всегда иду к своей семье и мы все вместе,все сообща решаем ,что делать и как быть.
Мама моя выдающийся человек! Я многое бы рассказала о ней,но сегодня главная мысль моего рассказа о том,как бабушка намечтала нас!
Какое счастье,когда у человека есть рядом близкие люди! Близки по духу! Люди,которые всегда за тебя! Люди,которые любят так,что на душе легко и радостно от осознания их любви.
Мои Мама и бабушка -мои лучшие подруги! Им я могу рассказать всё и даже больше.
В школе,где я учусь,есть девочки,у которых нет мамы и нет бабушки,есть девчата у которых только Мама или только бабушка.
Это немного грустно,потому что ,когда есть и Мама и бабушка,да ещё и такие добрые и любящие,как мои,то вот оно-настоящее счастье! Я знаю о чём говорю!)
Когда я сегодня пришла из школы и рассказала бабашке,как тяжело жить девочке из нашего класса,у неё нет мамы и нет бабушки,на,что моя мудрейшая бабуля сказала: « Так устроена жизнь: не каждому человеку выдано такое счастье-полная и добрая семья,но каждому человеку выдано право создать свою семью и самому стать прекрасной мамой,бабушкой,дедом,папой.
Стать родоначальником своей семьи!
Моё детство было тяжёлым,я выросла в детском доме,потому что родители погибли на войне,и долгими ночами,когда я не могла уснуть,а слёзы заливали моё личико и подушку,я мечтала…,всегда мечтала создать такую семью,чтобы и мне самой и всем моим родным было счастливо друг с другом.
У человека всегда два выбора: или горевать,обвинять или мечтать и создавать. Я выбрала мечтать и создавать.
И теперь у меня есть ты,а у тебя есть я ,и мама твоя и твой папа,и наш дедушка! Мы все есть друг у друга и всю эту семья я создала сначала в своей мечте…
-Бабушка,ты сразу с детства была такая мудрая?
-Нет! Нет,моя девочка,я училась мудрости у мудрых. Я много читала,книги были моими учителями.
И ты мечтай,а потом осуществляй свою мечту,как на рисунке: сначала карандашиком нарисуй образ,а потом разукрашивай его самыми яркими красками!
Я обняла бабулю,а она обняла меня ,и так мы сидели и молчали,то улыбались,то роняли слёзы-всё было понятно без слов,разговаривали наши души. И было ощущение,что эти счастливые минуты нам обеим продлевают жизнь!

Из сборника «Внучкины рассказы»
СоВесть..
Хитро ли дело-напечь пирогов? Да с картошкой,капустой и щавелем!
Когда их печёт бабушка,то дело спорится!
Я очень люблю утро,когда меня будит аромат пирогов из кухни.
Как же это прекрасно,когда я в пижамке с заспанными глазками ,бегу на кухню,а там бабулечка печёт пироги.
Она улыбается и обеими руками обнимая,прижимает меня к себе и целует.
-Миленькая моя родненькая ,пробудилась! Как спалось нашей малышке?
Это она меня малышкой величает,хоть мне уже 14й годок идёт.
Но хоть и 20 -ть мне будет, всё-равно, буду я для бабушки малышка.
Бабушка пахнет хлебушком,солнышком и ягодами. Её мягкие ладошки гладят меня по голове и бабушка приговаривает: « Благословляю тебя,моя светлая головушка,благословляю тебя,моя внученька». Потом целует мою макушку и отправляет умываться.
Как же светло на душе! Как же это приятно и радостно!
Всевышний! Как же прекрасна жизнь!
Я бегу в ванную комнату,принимаю водные процедуры,какое странное слово: про-це-ду-ры,смешное).
И умытая,причёсанная,в свежем халате,спешу к чаю с пирогами!
О,это волшебно: пироги у бабушки всегда пышные румяные и блестючие. Она их печёт в духовке,а потом гусиным пером смазывает маслом или сметаной.
На чайнике с чаем сидит ,связанный бабушкой петушок,он согревает заварник.
И мы довольные пьём ароматный чай с красивенькими и вкуснющими пирогами!
Потом я бегу в школу,а бабушка спешит завернуть мне с собой пирогов,да столько,чтобы и подружек хватило угостить.
И я счастливая бегу в школу!
«Со Всевышним!»-шепчет бабушка мне во след.
Она всегда так благословляет всех нас-всю семью.
Семья-это свято!- всегда говорит бабуля.
Как это важно,когда вот так: с любовью и заботой провожают, и так же ждут, и встречают.
В нашей семье так заведено.
День в школе пролетел незаметно: учусь я хорошо почти отличница,но если бы мне ещё удавалось на уроках физкультуры прыгать через « козла»,то была бы абсолютная отличница,но прыгаю я плохо и по физкультуре у меня ,что-то среднее между 4-кой и 3-кой).
Дедушка говорит,что для девушек это неважно,главное,чтобы хорошей дочерью, матерью и женой стала,а всё другое второстепенно,а
через «козла» прыгать - жизнь научит)!
После школы я с радостью бегу домой,ведь меня там ждут с любовью и уважением. Да,меня не только любят,а ещё и уважают и это очень приятно!
Ко мне в комнату никто и никогда не заходит без моего разрешения,но разве только тогда,когда я болею и вся семья наперегонки носят мне разные вкусности и полезности.
Никто и никогда не ругает меня,если в комнате моей творческий «порядок».
Вечерами после ужина,все заняты своими делами: бабушка вяжет,шьёт или пишет мемуары.
Дедушка в своей мастерской тоже пишет,но картины,он большой в этом мастер.
Мама с папой организовали давно уже свою гончарную мастерскую и почти все вечера ваяют красоту из глины.
Брат ещё мал и видов деятельности у него много: и машинки,и конструктор и коту покоя не давать.
Мы все любим друг друга, и очень дорожим друг другом.
Сегодня после ужина я мыла посуду,а бабушка замешивала тесто на завтрашний хлебушек. Мы любим с ней бывать на кухне вместе: разговоры разговариваем и дела делаем.
-Бабулечка,ты всегда нам с мамой подаёшь пример: Ты никогда никого не заставляешь,никогда не принуждаешь. Никогда не ругаешь нас.
Если не вымыта посуда,то ты тихонько даже как-то незаметно,моешь её сама. А если мы,что-то другое не сделали,тоже не ворчишь,а сделаешь сама и никогда не упрекнёшь нас в этом.
-Да,моя родная,так и надо.
-Надо,чтобы в семье не было упрёков,чтобы все друг друга берегли.
Если вы не смогли сделать,то я сделаю,тем более,что я знаю-вас отвлекли другие важные дела. Я знаю,что вы уважаете меня и любите, а я отвечаю вам взаимностью.
А потом, надо ,чтобы человеком всегда руководила СоВесть,а не другой человек.
Всевышний всех создал на равных условиях,а это уже злая сила придумывает разные хитрости -проникает в умы людей и руководит ими.
Разрушает злая сила СоВесть и тогда совсем худо с людьми бывает.
СоВесть-это одно из главных достоинств человека.
Раньше в транспорте не было контролёров,а висели такие аппараты-кассы,куда люди сами кидали монеты и брали билеты. Рядом с этим аппаратом висел плакат с такой надписью: « СоВесть пассажира-лучший контролёр!»
Надо воспитывать в себе СоВесть!
И когда во всех людях будет жить СоВесть,то и не нужны будут контролёры,решётки,замки.
Когда есть СоВесть-это знак,что человек под защитой Всевышнего.
-Красивое слово: СоВесть!
-Да,внученька,слово красивое и его суть волшебная!
Продолжение следует….

На работе моя коллега решила покормить своего сына.
Мальчик, в свои годы очень сообразительный, начал отказываться от кусочка пиццы, который предлагала ему мама.
Мама переспросила, почему такое нежелание съесть пиццу, ведь она такая вкуснейшая, свежая, причем.
Сын ответил:
«Не хочу, потому что не нуждаюсь в ней».
Мама обиделась и съела сама.
Вскоре за мальчиком пришёл дедушка, чтобы забрать его на прогулку, и мама ушла работать со "спокойной" душой по той причине, что её ребёнок такой непослушный.
Но я на стороне маленького ребёнка.
Поясню почему.
Дети умеют быть свободными в отличие от нас взрослых с довольно ограниченными возможностями.
Они не питаются желаниями, как мы сами.
Например, общаешься с человеком: с одной стороны, жаль тратить время на него, с другой стороны, не хочется быть таким бестактным, грубым, невежественным, и приходится включать ту самую «эмпатию», которая идёт во вред нашему самочувствию.
Дети в этом вопросе прямолинейные, говорят:
«Я не хочу с этим человеком общаться, потому что не нуждаюсь в нём».
Мама съела тот кусочек пиццы, но он ей пошёл не во благо, потому что настроение было подпорчено.
Это было не её настоящее желание, а принудительное, направленное на сына.
Где мальчик дал отпор, показав тем самым, что не зависим от желаний и упрёков.
Помирятся, простят друг друга и забудут этот инцидент как страшный сон.
И всё-таки наблюдайте за детьми и учитесь у них многому, они единственные ваши правильные учителя, которые отсекают всё лишнее из ваших умов.

Из сборника « Сказки волшебного леса»
Волшебный лес славен трудами зверят.
Ах,как они здорово всё умеют делать!
Тут и пироги пекутся вкуснющие, и хлеба такие хрустящие да ароматные,что дух хлебный на весь лес плывёт и радость дарит.
И домики они строят, залюбуешься!
И всё- то у них до мелочей продумано,всё удобно: ладно и складно!

Песни они складывают на сотни голосов, да на разные лады, да такие,что заслушаешься!

А на душе от этого счастье великое-пре-великое!
Мир и лад ! Дружба и любовь царят в их обители- волшебном лесу!

- Дядюшка Филин, почему Ты всегда говоришь,что при всех дарах -талантах нужно быть очень скромным?

- Если есть во мне талант певца,то я пою на самой вершине дерева ,чтобы меня слышно и видно было!
- Чтобы все восхищались мной,чтобы видели меня,для чего же мне скромность ?- спросил детка соловушка на уроке мудрости.

- Дорогой мой друг!
- Любой талант в любом деле -это награда , и даётся она ТвАрцом-Богом.
Он даёт жизни и таланты.
Но всегда надо помнить,что если хвастать этим даром,и приписывать только себе в великие заслуги этот дар, то можно и потерять этот дар!

- Что будет,если ты ,сломав крылышки,упадёшь с самой высокой ветки дерева?- хитро спросил дядюшка Филин.
- Я разобьюсь,- со слезинкой в голосе, ответил соловушка.
- Вот! Так и в жизни: Если высоко взлетел,то соблюдай правила жизни ( наказы Создателя),чтобы не упасть и не разбиться,
нужно быть скромным и благодарным.
Не надо сильно размахивать крыльями ,сидя на самой высокой ветке, крылышки можно и повредить.

- Скромность позволит тебе сохранить крылышки,сохранить талант.
Скромность не позволит зазнаться, и сохранит тебя самого!

Вспомните как было в сером лесу:
Кричали сороки,перекрикивая друг друга,они взлетали на самые высокие ветви крон деревьев и старались перекричать друг друга.
- Они хвастали друг перед другом: Я красивше! Я звонче! Я! Я! Я!
- Я лучшая! Я! Я! Я!
- Так громко кричали ,что оглохли и потеряли голоса.
- А потом и драться стали,доказывая кто из них лучше .
Повредили себе крылья ,клювы, попадали вниз, и разбились.

- А вспомните,как гусеницы из серого леса набрали себе в кармашки много ягод,но увидели какие сочные листья на верхних ветках, то побежали наперегонки вверх по стволу дерева;
бежали,распихивая друг друга, каждая хотела подняться на верх, и съесть листики первой.

- Растеряли они ягоды в драке,повредили себе шкурки,но так и не добрались до сочных листьев.
- Попадали вниз, все раненые, и с плохим настроением.
Теперь уже никогда не смогут отведать сочных вкусных листьев,будут довольствоваться только травкой у корней деревьев.

- В нашем волшебном лесу все умеют слушать друг друга,каждый поёт свою песенку,а другие с уважением слушают и хвалят!

Каждый умело делает своё дело,а другие только
помогают ему в его деле.

- Если соловушка поёт ,то ему никто не мешает петь,
Поддерживают своим вниманием,восхищением,заботой.
Соловушка поёт для всех,чтобы хорошо было всем!
Спрячется за листики и поёт,самого его трудно разглядеть,а песнь его прекрасная ко всем в души проникает, лечит и греет.

- У каждого таланта своя жизнь!

Жизнь- это свято,её надо беречь!
Если мы бережём дар Создателя,то это и является нашей благодарностью Ему.

Мы не видим Создателя,а видим только благодетель Его для нас.
Это пример нам! Образец жизни!
Делай добродетели,по делам пусть увидят тебя!

Береги дар -талант свой скромностью.
А скромный - это умеренный во всём,невзыскательный,приличный,смиренный( с миром ко всем),
А смиренность - это Мама всех добродетелей.

Поэтому я и прошу вас: Будьте скромными,а это сбережёт Ваш дар- талант.

Благодарим Тебя, дядюшка Филин за урок мудрости!

Весёлые,и умудрённые наукой птенцы и зверята,после урока поспешили домой к вкусному семейному обеду.

Продолжение следует…

P.P️

Прежде чем вы начнёте читать эту статью, я хотел бы сказать, что я знаю о том что существовали и существуют школы для детей, как экспериментальные так и с полностью рабочей моделью образовательного процесса. Например такие школы как «Щетинина М.П», «Сидорова Г.А.» в которых из детей воспитывают СОЗИДАТЕЛЕЙ, а не ПОТРЕБИТЕЛЕЙ. Слышал что великий Русский писатель Л. Н. Толстой трудился в этом направлении, Макаренко А.С. (но я не знаю, касался ли Он только воспитательного процесса детей или ещё занимался методикой их школьного образования). Вот пожалуй и все, кого я могу перечислить. Но мне пока что не приходилась не то что бы глубоко, но даже и поверхностно, изучать внутреннее устройство этих школ и методик. Просто я до этого ещё не дошёл. Это я к тому, что всё что я изложил ниже - это мои соображения и рассуждения, я их не списывал с кого-то и не пересказываю вам чьи-то мысли и наработки. Вероятно то, что я описал ниже, кто-то уже применял или применяет частично или даже полностью. Я этого не знаю. Но если это так, то мне было бы зело радостно. Это означало бы, что я не одинок в своих мыслях.

Итак приступаем.

Я хочу показать вам в самых общих чертах, как по моему представлению, ну хотя бы на первых порах, может выглядеть школа для детей в совсем недалёком будущем. Такие школы будут в обществе людей, которые согласно Кону Свободы Выбора пожелают войти в новую Эпоху Волка, так же известную как Пятая Мерность или Пятый Слой Земли. В ОБЩЕСТВЕ, ГДЕ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ОСОЗНАЁТ БЕЗСМЕРТНОСТЬ СВОЕГО ДУХА, ВОСПРИНИМАЕТ СЕБЯ ВОЛЬНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ И ТВАРЦОМ СОЗИДАТЕЛЕМ, ПОНИМАЕТ СВОЮ УНИКАЛЬНОСТЬ И НЕПОВТОРИМОСТЬ И ОДНОВРЕМЕННО ЯВЛЯЕТСЯ НЕРАЗРЫВНОЙ ЧАСТЬЮ ЕДИНОГО, КРЕПКО СПЛОЧЁННОГО ОРГАНИЗМА ЭТОГО ОБЩЕСТВА. В КОТОРОМ КАЖДЫЙ ДОПОЛНЯЕТ И ОБОГАЩАЕТ ДРУГ ДРУГА.

Сразу же возникает вопрос. А может ли домашнее, Родовое образование полностью заменить школьное? Я думаю что полностью нет. А точнее будет сказать что далеко не во всех Родах это возможно. Да Пращуры могут дать основные знания в усреднённом виде, для всех детей своего Рода. Но заметьте, что дети могут быть разных варн предназначения. Ну вот представьте себе, что, скажем, из девяти детей - пятеро первой варны, трое - второй и один - третьей или четвёртой варны. И естественно, для того что бы ребёнку каждой варны дать не только общее, но и индивидуальное образование в соответствии с его жизненным предназначением и варной нужен сведующий человек. Т.е. нужно что бы в этом Роду кто-то из взрослых был третьей или четвёртой варны жизненного предназначения. Вряд ли человек первой или второй варны, сможет преподать ребёнку четвёртой варны, все необходимые для него уроки и правильно наставить на его жизненный путь.
Я часто слышу утверждение что «Никто лучше не может знать своих чад так как его Родные, а соответственно Они могут дать им правильное, нужное именно для них образование, с индивидуальным подходом для каждого ребёнка». Но на деле это не всегда так. Думаю что и в будущем, пока будет так же. И если у детей любой варны будут преподаватели и наставники четвёртой варны являющиеся Державниками, которые могут считывать человека за считанные минуты, видя его насквозь и даже читая его мысли. Полагаю, что такой Наставник будет знать этих детей лучше многих из их Родителей.

Должна ли школа заниматься воспитанием детей? Я считаю,что воспитанием каждого ребёнка должны заниматься только представители его Рода (Отец и Мать, Деды и Прадеды, Бабушки и Прабабушки). И чем больше Пращуров у детей в таком Роду, тем больше Они смогут напитать их ось (В - ОСЬ - ПИТАТЬ). А школа будущего будет только подтверждать то, что дети уже впитали от своих Родов. И если возникнет необходимость, то несколько дополнить или расширить уже усвоенное в своих Родах. Но это не в коем случае не будет касаться семейных традиций каждого отдельно взятого Рода. Школа могла бы заниматься воспитанием детей-сирот, но в Державе таковых не будет, у всех детей будут Родители. А основная задача школы - преподавать каждому ребёнку как общие для всех, так и личностные (индивидуальные) уроки и наставлять каждого школьника именно на его правильный путь.

В образовательном действии (процессе) будет раздельное обучение мальчиков и девочек, не только по разным классам, но и по разным школам. Ну а почему это будет именно так, то я склонен думать, что это уже всем давно понятно. Поскольку эта тема была достаточно хорошо раскрыта многими сведущими в этой области людьми. Поэтому на этом останавливаться не будем. Тем более, что всё это не так давно уже применялось нашими Предками.

Как в школах для девочек, так и в школах для мальчиков, преподаватели и наставники будут и мужчины и женщины. Хоть и известно что воспитанием детей в семье в основном занимаются Родичи мужеского пола, но есть вещи, которые женщины могут преподать намного лучше или вообще только они. Особенно это касается воспитания девочек - будущих Ведьм (ведающих матерей).

Вы уже наверное заметили, что я намеренно не использую слово «учитель», а заменяю его на «преподаватель» и «наставник». Сейчас попробую объяснить почему.

«ПРЕПОДАВАТЕЛЬ» - это тот, кто преподаёт необходимые общие для всех знания и уроки жизни, но не голословно, а с конкретными примерами и с обязательным участием в этом уроке того, кому он собственно и преподаётся.

«НАСТАВНИК» - это тот, кто уже наставляет человека на путь его жизненного предназначения в соответствие с его варной. А знания и уроки будут для каждого школьника особенные, ведь каждый человек не повторим.

«УЧИТЕЛЬ» - это тот, кто учит (поучает, понукает), зачитывает определённую усреднённую программу знаний, в которой прежде всего заинтересована система. При этом, учитель может сам не разделять того, чему учит других. Учитель особо не заботится всем ли понятны эти знания, все ли эти знания полезны и необходимы для жизни людей. И это то большинство, которое мы имеем на данный момент во всём Мире.

В школах для Творцов, не будет никаких экзаменов. В самом экзамене нет ничего плохого, если конечно его заранее не ожидать. А как это делалось и делается в современных школах в наше время? Некоторые ученики зная предмет на отлично, с треском проваливаются на экзамене. А собственно почему так происходит? Да всё просто - в день экзамена ученик волнуется, это волнение вызвано заранее нагнетаемой обстановкой учителями, Родителями, одноклассниками, перед надвигающимся ответственным днём. И в итоге, от длительного волнительного ожидания и даже страха у ученика блокируется его память и он входит в ступор, хотя ещё за десять минут до этого всё прекрасно помнил и даже понимал. А тот кто принимает у него экзамен, оценит ученика не по его знаниям в целом, а по его знаниям на данный момент времени. Да и предвзятое отношение учителя к ученику встречается частенько. Вот и вся цена этих экзаменов - он призван оценить знания только в данный момент времени, а не знания полученные и усвоенные на протяжении всего учебного года. А про «ЕГЭ» даже и говорить не хочу. Всё образовательное действо в школе Творцов и есть сам экзамен. Он плавный, без зубрёжки, без заведомого накручивания самого себя и окружающими, без переживаний. Именно так и происходит в течении всей жизни человека. Мало кто заранее готовится к тем экзаменам, которые ему необходимо сдать, ели в том есть необходимость, почти всегда эти экзамены наступают внезапно. Человек просто спокойно их сдаёт по мере их поступления.

Ещё одно составляющее которое тоже способствует не нужности экзаменов - это количественный состав класса школьников. Состав класса будет по 8 человек. Почему именно по 8?

Во-первых, вот тогда-то у преподавателей и наставников будет возможность тщательно наблюдать и контролировать успеваемость каждого школьника, а в нужный момент подтягивать отстающего.

Во-вторых, в классах с большим количеством школьников, дети начинают кучковаться на разные группы (подобное к подобному) которые между собой порой вообще никак не взаимодействуют. Так бывает в современных учебных заведениях: ты проучился в одном классе с человеком 9 или 11 лет, а кроме его имени, фамилии и ещё степени его успеваемости по разным предметам больше ничего о нём и не знаешь. А лет через 7-10 можешь даже его имя и фамилию забыть. Понятно что очень многие дети организуются по интересам и своим варнам, но между собой то они должны взаимодействовать. А когда в классе 8 человек, тут как не крути они будут взаимодействовать друг с другом и главное знать друг друга.

В-третьих, во время занятий дети не будут мешать друг другу как это происходит сейчас, а наоборот будут сплочённо, помогая и дополняя друг друга постигать Мудрость Предков.

В-четвёртых, а здесь нам уже поможет «БƔКВИЦА».

• 8 детей в классе - (ИЖЕ - числовое значение 8)
• 8 школьников делятся на 4 пары - (ДОБРО - числовое значение 4)
• В каждой паре по 2 школьника - (ВЕДИ - числовое значение 2)

Итак мы получили три буквы «ВЕДИ», «ДОБРО», «ИЖЕ» и теперь считываем с них грани их образов.

• «В - ВЕДИ» - ведать мудрость, наполненность, понимание целого.
• «Д - ДОБРО» - накопление Духовного опыта, совершенствование Души.
• «И - ИЖЕ» - равновесие, ладность, союз, единство.

Соединяем грани образов и получаем: Изведывание мудрости для понимания целого, путём накопления Духовного опыта и совершенствования Души в ладном единении. А если сложить числовые значения этих трёх буквиц 2+4+8, то получим число 14, буквицами оно записывается так - ДІ. Снова считываем и соединяем грани образов.

• «Д - ДОБРО» - накопление Духовного опыта, совершенствование Души,
• «І-ИЖЕИ» - Мироздание, Изначальный Божественный Поток исходящий от Творца.

Получаем: Совершенствование Души путём накопления Духовного опыта, с целью познания устройства Мироздания и понимания действия (процесса) Его зарождения. Как видите, Бɤквица являет нам вполне ладную конструкцию.

В школах не будет системы оценивания знаний цифрами или даже числами. На мой взгляд, система оценивания учеников нужна в современных школах больше для учителей, что бы в конце четверти или года они могли поставить ученику какую-то средне-арифметическую оценку, не всегда понятно как ими высчитанную. Вот пример - ученик на протяжении всего года или четверти отставал и плохо усваивал материал по определённому предмету (ну не шло). Поэтому учитель ставил ему тройки и даже порой двойки. И вот в конце года или четверти, у ученика вдруг наступает прозрение, как говорится теперь пошло. Этот ученик по данному предмету начал делать успехи. Он полностью понял весь изучаемый им материал в течении всего учебного года. Заметим, что именно понял, а не зазубрил как считалочку. Экзамен или контрольную ученик блестяще сдаёт на пять с плюсом, да так что к нему невозможно придраться. И учитель видит всё это, но в итоге всё равно оценивает его знания по совокупности всех его оценок за весь год или четверть, то бишь на троечку. И я склонен думать, что вряд ли это просто чьё-то недомыслие. Это очень похоже на диверсию, рассчитанную на долгое время. Из-за такой системы, многие ученики всеми возможными и невозможными путями стараются получить как можно более высокие оценки, в ущерб своему образованию. Потому что оказывается главное оттарабанить заученную однажды «считалочку» и получить за неё оценку отлично, а саму суть понимать не обязательно. Ведь они же видят, что в итоге ценятся оценки, а не понимание. И уже во взрослой жизни, по заложенному с детства стереотипу, у них будет тоже самое отношение ко всему. Ну а в школу Творцов дети приходят за знаниями, а не для собирания коллекции цифирий себе на будущее.

Такого явления современности и недавнего прошлого, как оставление школьников на второй год, в будущей школе тоже не будет. Если у ребёнка не запускать его отставание, как это делается сейчас, особенно в классах по тридцать человек, то всё поправимо. Оставление ученика на второй год, это укор прежде всего учителю, а не ученику. Тем самым учитель расписывается в своей несостоятельности и профнепригодности. Разумеется это не касается случаев, когда сам ребёнок неуправляем, или психически не здоров (что по нынешним временам не редкость), а так же если у него в семье тяжёлая обстановка (нет Родителей или всё равно что нет и ребёнок предоставлен сам себе). Как мне кажется, второй год это явление больше тёмного времени Галактических или Вселенских суток.

Будут ли в школах применяться учебники? На первых порах вероятно да. Но если исходить из того что учебники - это костыли, то тот кто учится ходить заново, не сразу избавляется от них. Ну а прямое и непосредственное взаимодействие с преподавателем и наставником через живое слово, а чуть позже через мысли-образы не нуждается в дополнительной поддержке.

Про домашние задания. Я думаю, что так же на первых порах они ещё будут присутствовать, в дальнейшем - нет. В чём суть домашнего задания? Это дополнительное самостоятельное закрепление, или повторное изучение школьником полученного им нового знания. И это очень хорошо и правильно. Но у этого, как мне видится есть большой минус. А состоит он в том, что школа продолжается и дома, т.е. школа после школы. Дело в том, что ребёнок получает свой опыт и знания не только в стенах школы. Знания и опыт полученные ребёнком вне школы, самостоятельным путём, ни чуть не уступает по важности и ценности опыту и знаниям полученные им в школе. А сейчас, школа забирает у детей очень много времени, перевешивая по значимости другие источники получения ими знаний и опыта. Она ещё и домой приходит. Тем самым вырабатывая у многих школьников неприязнь к себе. Представьте, что вы весь день трудитесь на производстве, и вот когда трудовой день наконец-то закончен, вы спешите домой к своему Роду, что бы отдохнуть, сделать домашние дела и заняться самосовершенствованием. Но не тут-то было. Оказывается, вам необходимо ещё раз повторить весь свой трудовой день. Ну для лучшего закрепления результата. При таком подходе, даже самое лучшее образование не даст должного результата. Во всём должно быть ладное равновесие. При правильно построенном образовательном действии, домашние задания можно осуществлять во время самого урока. Пусть даже если это займёт чуть больше времени у школьника, но зато школа остаётся только в стенах школы.

Сколько дней в неделю дети будут образовываться в школе? Здесь я думаю так. Неважно какой протяжённостью в будущем будет неделя (7, 9 дней или ещё как-то). Главное, что бы не было как сейчас по пять, а то и по шесть дней подряд учёбы у детей, работы у взрослых. Это на всех людей действует угнетающе, как следствие страдает качество работы и учёбы. Поэтому надо разбавлять выходными эту периодичность трудовых дней.

Сколько лет дети будут образовываться в школе? Точно в числах не скажу. Но отвечу вам так. Главная задача школы Творцов не только давать какие-то знания в готовом и законченном виде, а ещё и давать ключи к «запертым дверям», открыв которые, ребёнок получает доступ к своим внутренним скрываемым и позабытым до сели знаниям, опыту, мудрости своих прошлых воплощений, к своей Родовой памяти, и памяти всех Родов Земных и Небесных. Не даром говорят, что внутри самого человека есть ответы на многие его вопросы. И если в школах к детям применять это правило (принцип), тогда очень многие дети смогут дойти самостоятельно до сути многих вещей, и не будет никакой нужды тратить лишние годы на их образование.

Каковы будут особенности образовательного действия с учётом разных варн предназначения детей? Во время подачи общих для всех школьников знаний, преподавателем будет определятся варна предназначения каждого ребёнка. А так же его наклонности и способности. Исходя из этого, для каждого школьника будет делаться больший упор на изучение определённых предметов, необходимых для него в данном воплощении. А выглядеть это будет так: общие для всех знания будут даваться в изначальном составе класса, где будут обучаться дети разных варн. С упором же на особенность (специфику) ребёнка, уже с другим составом класса, где образовываются дети относящиеся к одной варне предназначения, со схожими способностями и наклонностями. И вот в таких классах, уроки уже будут проводить наставники. Но тут важно понимать, что не будет никакого разделения детей. Всё будет подаваться так, что ребёнку первой варны будет интересно изучать именно то, что свойственно именно ему. А ребёнку четвёртой варны будет интересно изучать то, что свойственно ему. Таким образом не будет никакой зависти, проявлений высокомерия. У всех детей будет понимание своего предназначения в данном воплощение, в составе единого Народа. Школьники меняя свой состав класса несколько раз в день, неделю, не будут уставать от одних и тех же лиц, дети из разных изначальных классов будут больше взаимодействовать друг с другом. Это означает, что они будут лучше знать друг друга, а следовательно будет больше сплочённости между ними.

Основные правила образовательного действия

Каждый преподаватель и наставник будет проводить урок по своему (со своими особенностями), без шаблонных методичек, но в общей канве с Родной Культурой.

Эти уроки будут увлекательными, вызывающие неподдельный интерес у школьников, тем самым подстёгивая их самостоятельно дополнять полученные ими в школе знания. И это, как я уже упоминал чуть выше, очень важный момент - школьники должны уметь самостоятельно добираться до сути вещей, находя ответы как во вне, так и внутри себя.

Постоянное взаимодействие с Природой (Растительным и Животным Мирами, а так же с Её видимыми и не видимыми проявлениями). Подробнейшее (доскональное) изучение местности в которой проживают школьники. Здесь будет действовать правило - «ПЕРВОСТЕПЕННОСТЬ ПОЗНАНИЯ ТОГО, ЧТО НАХОДИТСЯ БЛИЖЕ К НАМ И ВТОРОСТЕПЕННОСТЬ ПОЗНАНИЯ ТОГО, ЧТО НАХОДИТСЯ ДАЛЬШЕ ОТ НАС». Кстати, оно будет применимо ко всему. Т.е. большее внимание уделяется изучению Родного края, далее изучение всей своей Родины, и наконец изучение всей Мидгард-Земли. А то как сейчас очень часто бывает, лучше знаем, что находится на другом материке, чем у нас под боком, в круге (радиусе) десяти километров.

Физическая культура - «ЗАРЯДКА». Игры, развивающие в детях их тело, мышление, чуйку. Игры которые сплачивают их, и в которых они обогащают друг друга опытом. Но не «СПОРТ», в котором люди спорят друг с другом, показывая своё превосходство над другими. Где всё заточено только на рекорд, корыстный результат. В детстве это проявляется в виде заносчивой гордыни, а во взрослой жизни в виде гордыни и страстишки к обладанию большим количеством цветных фантиков (денег). Спорт, разделяет и порождает зависть и даже ненависть в людях. В нём каждый скрывает свои навыки и умения друг от друга. В общем, обычный эгоизм.

Созидательные действия творения (ТРУД), но не только труд по заранее заготовленному образцу, а ещё и полностью все его составляющие (как говорится от Аза до Ижи).

1. Зарождение идеи.
2. Оформление её в конкретную мысль, образ.
3. И воплощение этого мыслеобраза в твёрдой и чёткой форме уже на Яву.

Взращивание в детях Державного (хозяйственного) подхода ко всему. Когда есть дело до всего, что так или иначе влияет на наше общее благополучие. Когда прежде чем что-то предпринять или создать, применяется здравомыслие. Когда каждое начатое дело доводится до конца. Когда всё сотворяется на совесть, на века, чтобы не было стыдно перед Своими Потомками, а Потомки могли гордиться Своими Предками.

С какого возраста дети будут идти в школу, какие предметы будут изучаться ими, по сколько уроков будет в день, и сколько времени будет длиться урок? и прочие очень важные детали. На эти вопросы я не смогу дать вам чёткого ответа. Ведь в начале статьи я говорил вам, что только в общих чертах имею представление о школе будущих Творцов. Хотя, современная продолжительность урока в 40 минут, на мой взгляд вполне оправдана с точки зрения Бɤквицы.
40 - это числовое значение буквы М (МЫСЛИТЕ), одна из граней образа которой звучит так: Мышление как неотъемлемая часть умственного и Духовного роста человека, т.е. осмысление. А ещё в предвидении вопросов, которые могут возникнуть у многих людей.

Где взять столько преподавателей и наставников?
Где будут размещаться все эти школы (это сколько же надо под них места)?
Какого же размера будут такие школы с классами по 8 человек?
И сколько нужно средств, чтобы содержать всё это? и т.п.

На всё это хочу ответить: не перекладывайте современное понимание и восприятие окружающего вас Мира на будущее. Будущий Мир и общество людей будут разительно отличаться от нынешнего. Многое изменится до неузнаваемости. И к тому же для Державы, которая скупится на самом для себя главном - взращивание и образование своего будущего т.е. детей, это равносильно медленному самоубийству.

ПО ПРИМЕРУ ЖИЗНЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ (УРОКИ ВОПЛОЩЕНИЯ) ЧЕЛОВЕКА, ДОЛЖНО БЫТЬ УСТРОЕНО И ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. НЕ НАДО ДАЖЕ НИЧЕГО ОСОБЕННОГО ИЗОБРЕТАТЬ. САМАЯ МУДРАЯ, ПРОДУМАННАЯ И ЧЁТКО ДЕЙСТВУЮЩАЯ ШКОЛА, УЖЕ ДАВНО СОЗДАНА ТВОРЦОМ И УСПЕШНО ПРИМЕНЯЕТСЯ.

Эта статья образовалась 28 Февраля 2022 года.

События этого рассказа, произошли почти в самом конце декабря 2012 года.

В некой стране, в обыкновенном городе миллионнике под названием «Н», жила такая же обыкновенная и ни чем не примечательная семья. Главу семейства звали Георгием, а его жену Надеждой. Супруги уже вступили в свои лета мудрости, им исполнилось по 33 года, а их детям, коих они назвали Алексеем и Верой, исполнилось по 12 лет. Семья эта, жила общепринятыми в цивилизованном Мире "ценностями". Чем старше становились Георгий и Надежда, тем более материалистичное мировоззрение укоренялось в их сердцах и Душах. Они искренне считали что только при наличие у человека корочек об образовании, причём не важно какого направления, главное - что бы оно было высшим, у него есть возможность обеспечить себе счастливую и безбедную жизнь. А стремится следует к как можно большему зарабатыванию денег для того, что бы иметь возможность удовлетворять свои прихоти и обзаводиться материальными богатствами, при этом сильно не напрягаясь. Всё это придаёт человеку статусность и уважение. Вот собственно и весь их незатейливый смысл жизни. Георгий и Надежда сами этого ничего не имели, поэтому всеми днями пропадали на работе для того, что бы поставить на ноги своих детей, дать им хорошее, как они считали образование, которое в дальнейшем поможет им устроиться на престижную работу с высокой заработной платой. Таким образом Алексей и Вера выйдут в люди и станут уважаемыми членами общества.

«Пусть хоть у наших детей это будет» — думали они.

Поскольку Родители весь день были на работе, то воспитанием Алексея и Веры занимался кто угодно, только не они сами. Мировоззрение детей формировали детский садик, телевидение, улица, школа, интернет. Георгий и Надежда объясняли это для себя тем, что они зарабатывают деньги на жизнь и на светлое будущее для своих детей, и им просто не хватает времени на полноценное их воспитание. А их бабушки и дедушки живут далеко в деревнях. Да и смогут ли они должным образом воспитать своих внуков? Ведь они так сильно отстали от современной жизни. А ещё они считали, что это школа и государство должны воспитывать подрастающее поколение.

Алексей и Вера, как и большинство своих сверстников, росли и жили под каждодневным прессом обработки своего сознания, которое программировалось на жизнь по принципу:
«Я пуп земли, живём один раз и бери от жизни всё. Зачем вам семья и дети это же обуза и лишняя трата денег, жить надо в своё удовольствие».
Собственное будущее их особо не интересовало. Перед их глазами было множество примеров взрослой жизни людей. Она казалась им чем-то скучным и однообразным, в ней всё шло по заранее составленному кем-то расписанию. И от всего этого веяло беспробудной тоской. А поскольку в них ещё не полностью потушили чистый огонь познания жизни, то такое существование виделось им бессмысленным. Казалось бы, на важнейший из всех возможных вопросов, адресованный ими своим родителям, - «В чём смысл жизни?». Дети получали стандартный для многих людей ответ пустышку: «В том что бы вырасти, выучиться, построить карьеру, жениться или выйти замуж, родить детей, дождаться внуков, и встретить счастливую старость...». А дети улыбаясь добавляли: «И переехать на кладбище». Нет, они вовсе не злорадствовали, просто дети прекрасно осознавали, что им показали только цепочку действий, но не объяснили за чем всё это нужно. А на вопрос «Зачем нужно продолжать свой Род?», дети получали "исчерпывающий" для себя ответ: «Да чтобы вам в старости хоть было кому стакан воды подать».

Однажды, в середине декабря звёзды сошлись так, что у Георгия и Надежды выпал долгожданный совместный отпуск на пару недель. А в связи с новогодними праздниками их отпуск становился длиннее на целую неделю. Чему они были несказанно рады. Родители Георгия очень давно звали всю семью к себе в гости в его родную деревню Макошку. Последний раз Георгий приезжал к родителям год назад, да и то всего на пару дней, а вместе с женой и детьми они навещали их аж два года тому назад. Хотя от города до деревни было всего-навсего 112 вёрст (1верста = 1км.60м.) езды на электричке.

— Да, однако это совсем нехорошо, — рассуждал про себя Георгий. — Мы с Надеждой всё время на работе, а детям в маленькой, медленно вымирающей деревушке, без телевидения и интернета скучновато рядом со стариками. Да и сверстников их там нет.

Георгий и Надежда неоднократно предлагали родителям переехать в город, но они наотрез отказывались, говоря «Как можно променять живой лес на железобетонные джунгли!»

А на днях Георгию позвонил его отец.

— Послушай, сын, раз всё так удачно сложилось с вашими отпусками, приезжайте все вместе к нам в гости, скажем, числа так 24.

— Можно подумать, что ты установил прослушивающую аппаратуру у нас в доме. Откуда ты узнал про наши с Надеждой отпуска? — недоумевая спросил Георгий.

— Откуда, откуда, — проворчал в трубку отец. — Сорока на хвосте принесла, почувствовал и всё тут, ты до этого ещё не дорос.

— Ладно Батя, — рассмеявшись сказал Георгий, — скорее всего приедем. А как соберёмся, то оповестим вас заранее.

— Вот и ладненько, а мы с матерью пока подготовимся, — ответил Георгию отец и повесил трубку.

Георгий и Надежда посоветовавшись со своими детьми, пришли к совместному решению, что на время отпуска и новогодних праздников, они вместе отправятся в гости в деревню к бабушке Ольге и дедушке Олегу. А по случаю такого редкого события, когда вся семья наконец-то может полноценно провести время вместе, было принято решение что Вера и Алексей уйдут на зимние каникулы на пять дней раньше. Чему уже дети были несказанно рады.

Утряся все вопросы со школой и завершив свои домашние дела, семья отправилась в путь-дорогу. Во вторник двадцать четвёртого декабря после полудня, они на такси доехали до железнодорожного вокзала, где благополучно сели на нужную им электричку идущую до станции «Макошка». Покинув пределы грязного от реагентов города, электричка ворвалась в белоснежную зимнюю сказку. За окнами мелькал хвойный лес, одетый в белые, праздничные одеяния.

Георгий глядя на это великолепие спросил Надежду.

— А ты помнишь, как десять лет назад мы с тобой ходили на лыжах в этих местах?

— Неужели прошло уже десять лет? — переспросила Надежда. — Вроде бы и не так давно это было.

— Да, да именно десять, — уточнил Георгий. — Детям тогда исполнилось по два года и на их день рождения к нам приехали твои родители и жили у нас неделю. Поэтому-то, у нас с тобой и появилась возможность совершить эту чудную прогулку.

Надежда тяжело вздохнула:

— Да-а, с тех пор мы так никуда и не выбирались зимой дальше городского парка.

Тут в разговор вмешались дети.

— Между прочем, никто вас не заставляет жить без отпусков и ходить на работу шесть дней в неделю, находясь там по десять-двенадцать часов в сутки. Мы вроде как не бедствуем, не голодаем, и с жильём у нас всё в порядке, — заметила Вера.

— Вера, ты что! это же всё ради твоего с Алексеем будущего. Что бы было чем оплатить ваше дальнейшее обучение в институте, — укоризненно произнесла Мать.

— Вы за нас уже всё решили, да? — в поддержку сестры спросил Алексей.

— Конечно, — с уверенным голосом сказал глава семейства, — ведь вы ещё слишком малы и сами не понимаете, что вам необходимо. Вы не видели и не знаете жизни. А мы с матерью выведем вас в люди, потом ещё спасибо нам скажете. Вера и Алексей молча посмотрели друг на друга и еле заметно кивнули друг дружке головой. Они уже давно догадывались, что их родители реализовывают через них свои неудавшиеся планы на жизнь.

А тем временем, за окном всё так же продолжали мелькать: сказочный зимний лес, немноголюдные станции и выглядевшие по-домашнему уютными после городского хаоса, населённые пункты.

Почти через три часа электричка прибыла на заветную станцию. Пройдя до конца перрона и спустившись по обильно посыпанной песком лестнице, семья оказалась прямо возле дороги, ведущей в их деревню.

— Ну что! — задорно произнёс Георгий, потирая перед собой ладони. — Думаю автобус нам ждать не к чему, а такси здесь по-прежнему не ходит. Поэтому предлагаю всем отправится по живописной дороге пешочком. Тем более, если вы ещё помните, здесь совсем недалеко, всего-навсего семь километров, пройдём часа за полтора-два.

— Хорошая идея! — поддержала мужа Надежда. — Морозец слабенький, прогуляемся. А стемнеет так и не беда, кругом чистый снег, будет светло.

Дети тоже не возражали.

Пройдя примерно половину пути, Георгий справа от дороги заметил свежий буранный след, уходивший в глубину уже темнеющего леса. Он был проложен в аккурат по не широкой лесной просеке, которая вела в сторону родной деревни. Подойдя к недавно проложенной через сугробы дороге, Георгий прошёл около десяти метров по буранке и убедившись что наст его хорошо держит, обратился к своему семейству.

— Я знаю эту просеку, по ней до нашей деревни всего около полутора километра. Если мы пойдём по ней, то срежем пару километров, да и пейзажи там поживописнее будут.

— А ты уверен, что этот след ведёт именно в нашу деревню? — задала вопрос Надежда.

— Ну а куда же ещё, — уверенно ответил Георгий. — Ведь на буране можно проехать только по просеке,а по завалам и бурелому ему не пройти.

— Веди нас Сусанин — улыбнувшись сказал Алексей.

— Хотя болота там и нет, — глядя на сына начал говорить Георгий, — но просека эта проходит как раз между двух небольших лесных озёр.

После чего Георгий на мгновение задумался и произнёс:

— По правде говоря, я не слышал чтобы кто-нибудь из местных жителей ходил рыбачить на них, да и звери всегда обходили стороной эти места даже в самую засушливую погоду. Интересно, с чего бы это?

Увидев настороженное лицо Алексея, отец рассмеялся и положив руку на плечо сына сказал:

— Вперёд, смелее!

Спустя десять минут окончательно стемнело и лес покрылся пеленой таинственности. За счёт того, что над землёй нависали белые снеговые тучи, вся округа освещалась дивным бело-розовым светом, создавая прекрасную видимость на многие десятки метров вокруг. Первым по узкой буранке шёл Георгий, за ним шла Надежда, позади Алексей и Вера. Спустя какое-то время, семья вышла на довольно таки большое поле идеально круглой формы, а ровно на его середине виднелись две огромные ели.

— Нам как раз нужно к ним, — повернувшись к семье сказал Георгий, указывая рукой на двух гигантов стоящих в поле.

По мере приближения к елям, становилось очевидно, что они растут ровно друг напротив друга, а расстояние между ними метра три, не более. Но у них была одна интересная особенность. На высоте примерно двух с половиной-трёх метров над буранкой, лапы двух елей тесно переплетались между собой, образуя как бы своеобразные ворота или арку. А уже чуть выше деревья снова сохраняли между собой дистанцию и более уже ни чем не нарушали свой привычный конусообразный вид. Со стороны было похоже, что они как будто держались за руки. Приблизившись к Природным вратам, Георгий остановился и с любопытством стал осматривать вечно зелёных красавиц.

— Смотрите, на них совсем нет снега как на других деревьях, — заметил Георгий, — Хм, странно.

— Может он осыпался от проехавшего между ними бурана, — предположила Надежда.

— Не похоже, — возразил Георгий. — Иначе бы были видны следы от его падения на земле, а здесь вокруг всё гладко.
Да, кстати, это не поле, как вы наверное подумали. Мы с вами находимся как раз между двух озёр на небольшой перемычке суши разделяющей их. Отсюда до деревни рукой подать.

С этими словами отец прошёл под аркой, за ним проследовала мать. Алексей как раз намеревался спросить у отца названия этих озёр, но как только он прошёл под еловыми лапами, его ослепила яркая вспышка. Секунд пять он ничего не видел. Перед ним мелькали какие-то непонятные для него то ли знаки, то ли фигуры, а может и буквы. После того как зрение восстановилось, Алексей увидел рядом с собой стоящую в растерянности сестру.

— Это что, ты меня ослепил своим телефоном? — недовольным голосом спросила Вера.

— Нет это не я, — ответил Алексей. — Меня тоже что-то ослепило.

— Мам, пап это вы нас фотографировали? — продолжила Вера. Но ответа не последовало.

Алексей оглянувшись по сторонам, обратился к сестре:

— А где же родители?

— Да здесь где-нибудь прячутся, разыгрывая нас, — неуверенно сказала Вера.

Они хотели пройти вперёд по буранке, но к своему удивлению обнаружили, что её вовсе нет. Алексей по пояс в снегу с большим усилием, протропил вперёд метров пять пути, но ни родичей, ни даже их следов нигде не было видно. Он крикнул Вере:

— Посмотри с другой стороны от елей, может они там прячутся.

Вера, развернувшись на сто восемьдесят градусов и перейдя врата в обратную сторону, не успела сделать и шага, как провалилась в сугроб почти по пояс и застряла в нём. Алексей, вернувшись к сестре, помог ей выбраться из снежного плена.

— Да, чудеса! — воскликнул Алексей. — Там откуда мы пришли, буранка тоже пропала и нет наших следов.

— Скорее чертовщина! — поправила брата Вера.

— Сейчас наберём их по телефону, — догадался Алексей.

Но ни с телефона Алексея, ни с телефона Веры дети так и не смогли дозвониться до своих родителей. Связь, интернет - всё полностью отсутствовало.

Так они молча простояли ещё около минуты, растерянные от того, что их родители внезапно исчезли. Дети не понимали, где их искать и где они вообще очутились.

Но вскоре их замешательство было прервано звуком быстро приближающихся шагов со стороны ночного леса. Вера и Алексей стали прислушиваться, пытаясь определить направление откуда он исходит, и вскоре увидели силуэт человека. Он шёл в их сторону как раз от туда, куда вёл ранее пропавший буранный след. Поэтому дети и предположили, что он идёт с деревни Макошка.

— Может он нам поможет! — обрадовалась Вера.

— Не знаю, не знаю, — всматриваясь в приближающегося незнакомца произнёс Алексей.

Через минуту перед детьми предстал высокого роста мужчина с густой и седой бородой. Он был одет в белый овечий тулуп до колен, на нём были плотные чёрные штаны с вместительными карманами по бокам, на его голове возвышалась мохнатая шапка- ушанка, то ли чёрного, то ли серого цвета, а на его ногах были валенки с надетыми на них самодельными снегоступами. За спиной у него висел рыбацкий рюкзак. Вся его одежда была сильно заношена, но без видимых прорех и заплат. На вид ему было лет шестьдесят пять-семьдесят. Глядя на внешний вид незнакомца, Алексей мимолётом подумал, что он чем-то похож на бомжа, который ходит у них по району и собирает картон и алюминиевые банки.

Но в тоже мгновение мужчина посмотрел на мальчика пронзительным взглядом и приятным ровным голосом сказал ему;

— Судя по твоему внешнему виду, Алексей, можно подумать что ваша семья бедствует.

От этих слов, Алексей одновременно смутился и удивился, но тем не менее на автомате выпалил:

— А что не так с моим видом?

— Ну как же, — продолжил незнакомец, — на тебе одеты джинсы, а джинсы это дешёвая рабочая одежда американских портовых грузчиков. К тому же, судя по длине штанин, многочисленным дыркам и затяжкам в разных местах, а также тому, что они сидят на тебе в обтяжку, то и выходит - либо ты из них давно уже вырос, но за неимением других продолжаешь их носить, либо ты нашёл их на помойке и донашиваешь после кого-то. Отсюда я делаю вывод, что у твоей семьи нет средств даже на приобретение иголки и нитки, чтобы залатать тебе прорехи на штанах.

После этих слов, Алексей покраснел и опустил вниз голову.

— Стыд есть, это очень хорошо! — подумал считыватель мыслей.

Через несколько секунд Алексей подняв глаза на мужчину и спросил:

— Дедушка, а откуда вы знаете моё имя?

— Как откуда? — в свою очередь тоже удивившись, сказал ночной незнакомец, — Как только я к вам подошёл, то сразу же увидел по тебе, что ты можешь быть только Алексеем и ни кем другим.

Алексею такой ответ конечно же ничего не объяснил, но он промолчал.

— А тебя зовут Верой, — посмотрев на девочку, утвердительно произнёс лесной телепат.

— Вы наверное знаете наших дедушку и бабушку, — оживлённо заговорила Вера, — Их зовут Олег и Ольга Волковы они живут в Макошке.

Но не дождавшись утвердительного ответа от седобородого мужчины, Вера поведала ему обо всём что с ними приключилось.

Внимательно выслушав девочку, незнакомец добродушно улыбнулся и стал неторопливо объяснять детям, что собственно с ними произошло:

— Во-первых, с вашими родителями всё в полном порядке. Во-вторых, вы попали, — тут мужчина на мгновение задумался, после чего продолжил, — Ну скажем в параллельный Мир, так вам думаю будет понятнее, и не удивляйтесь услышанному, такое бывает частенько. В-третьих, врата в ваш Мир откроются только через три часа. И чтобы вам не мёрзнуть, возле этих елей всё это время, я предлагаю вам пойти со мной до моего лесного дома, там я напою вас горячим и душистым иван-чаем с сушками.

— Целых три часа! — с негодованием сказали дети, — Ведь мама и папа тоже не понимают куда мы пропали в одно мгновение. Родители, да и бабушка с дедом будут нас искать ночью по всей округе и волноваться, да ещё и соседей поднимут на поиски, и милицию и мчс.

— Совесть есть, это здорово! — подумал лесной житель. И тут же сказал детям, — Ну тут уж ничего не поделаешь. А с другой стороны, часто ли вам выпадает возможность попасть в параллельный Мир, пусть даже и не на долго? Глядишь чего нового и интересного для себя почерпнёте. Да кстати, совсем забыл представиться. Меня называют Ведушкой.

— Ведушкой? — в один голос переспросили дети.

— Да, вам не послышалось, — подтвердил житель параллельного Мира. — Здесь всё просто, моё имя означает - «ведающий дед».

Ведушка достал из своего рюкзака две пары снегоступов и вручил их Вере и Алексею. Хоть детским умам объяснение этого странного человека казалось фантастическим, а предложение пойти к нему в гости их настораживало, но что-то внутри подсказывало, что им нужно непременно пойти с этим человеком и что с ним они будут в полной безопасности. А судя по снегоступам которые он им дал, становилось всё очевиднее, что Ведушка шёл встречать именно их. Да и к тому же, куда они сами могут пойти по такому глубокому снегу.

Через 15 минут хода по ночному лесу, Ведушка привёл детей к своему дому. Во внешнем его виде, в глаза сразу же бросалась одна приметная особенность, у дома отсутствовали острые углы, все они были скруглены. А в остальном это был обыкновенный бревенчатый дом, заваленный снегом почти по самые окна. Всю его крышу покрывала большая, белая и пушистая шапка, со свисающими на её краях небольшими сосульками. А из его трубы, неспешно поднимался белый дымок. К входной двери вела узкая тропинка или вернее коридор, высота стен которого была больше метра.

Хозяин дома сказал детям:

— Оставляйте здесь снегоступы и проходите в дом. Сразу же после его слов, тёмные доселе, окна озарились ярким дневным светом. Весь дом как будто бы глубоко вздохнул и медленно выдохнул. Тут же яркое свечение из окон дома сменилось мягким и уютным светом.

— Что это такое было? — слегка испуганно спросили дети.

— А это дом вас поприветствовал, — ответил Ведушка.

А вслед за этими его словами, входная дверь дома медленно открылась.

— Вот видите, дети, — произнёс Ведушка указывая рукою на вход, — А теперь дом приглашает вас к себе в гости.

— А что, в доме ещё есть люди? — полюбопытствовал Алексей.

— Есть, но не люди, — ответил Ведушка.

Увидев по огромному знаку вопроса на лицах Веры и Алексея, добродушный хозяин дома ободряюще сказал им:

— Да проходите смелее во внутрь, сейчас сами всё увидите.

Сняв верхнюю одежду в сенях, дети вошли в комнату. Она была не большая, по середине её стояла печка, такая же, как и у бабушки с дедушкой в деревне. Все острые углы в комнате, на печке и даже на немногочисленной мебели были скруглены, как и снаружи дома. Возле окошек стоял красивый, основательного вида, деревянный резной стол с широкими скамейками. На стенах висели разного размера узорчатые деревянные полочки, на которых лежали какие-то вещи, а на полу стоял высокий деревянный шкаф. Ни кровати, ни дивана, ни кресел нигде не было видно, не было видно и ни одной фотографии на стене. Отсутствовали и какие либо источники света в комнате: ни лампочек, ни светильников, ни свечек - вообще ничего. Весь дом как будто бы освещался сам по себе. Здесь было по домашнему уютно, очень тепло, и как-то необычно спокойно и одновременно бодро на Душе. На столе стоял большой блестящий самовар, три глиняных кружки и заварочный чайник, сушки, баранки, пряники и ещё что-то. Но в комнате больше ни кого не было видно.

— Проходите за стол, — приветливо сказал детям Ведушка, — Сейчас будем пить иван-чай.

Пройдя за стол и сев на лавку лицом ко входу, дети вдруг заметили, что над входной дверью висит какое-то сооружение, которое они не сразу заметили. Оно было похоже на маленький домик с большим круглым отверстием по середине. А из тёмной глубины этого отверстия на них кто-то внимательно смотрел парой жёлтых светящихся глаз. Дети от неожиданности приподнялись с лавки. Вдруг из домика раздалось протяжное «УУУ - УГУ - У-ГУ-ГУ!», а из отверстия показалась голова совы.

— Это она с вами здоровается, — перевёл детям Ведушка.

— Здра-вст-вуйте, — неуверенно ответили Вера и Алексей.

Ведушка продолжил:

— Зовут её Соней, это потому что она много спит.

Тем временем, Ведушка быстро и незаметно для детей, кистью своей правой руки сотворил волнообразное движение похожее на восьмёрку. В тоже мгновение Соня полностью вылезла из своего жилища и перебралась на расположенную рядом присаду, начав с недовольным видом усаживаться на ней.

— Ничего подобного, и вовсе я не сплю, я просто сижу с закрытыми глазами и размышляю! — вдруг заговорила Соня человеческим голосом.

Алексей и Вера от неожиданности и удивления чуть на пол не сели.
Ведушка хитро улыбнувшись спросил у Сони:

— А о чём же ты размышляешь?

— Как о чём? — удивилась сова. — О жизни, о её смысле, о вечности Духа и бесконечности Его совершенствования, а так же о способах постижения всего этого.

— А-а, ну тогда всё понятно, — улыбаясь и смотря на детей сказал Ведушка, — Мы тогда не будем тебе мешать и с твоего позволения продолжим пить чай.

На что Соня кивнула головой и снова залезла в свой домик.

Дети, оправившись после удивления от созерцания говорящего филина, спустя пару минут уже вновь сидели за столом и пили ароматный чай с сушками вприкуску.

— Да, однако не каждый день увидишь говорящего филина, — прихлёбывая чай и посматривая на детей произнёс Ведающий дед.

— Ведушка, это вы научили Соню человеческой речи? — спросила Вера.

— Нет, я её ничему не учил. Да и не может она на ней говорить, — ответил Ведушка.

— Но ведь мы же только что слышали как вы разговаривали с ней! — слегка раздражённо вмешался Алексей.

— Это я вам немного помог нас услышать, — спокойно пояснил Ведушка, — Мы с Соней общались через мыслеобразы, то есть мысленно. Через мыслеобразы можно общаться с кем и чем угодно: хошь с камнем, хошь с деревом или вот с животными. Можно назвать это универсальным языком приёма-передачи. В вашем Мире сейчас только единицы способны ещё пользоваться мыслеобразами, а в древности так общались все люди на Земле-Матушке, да и не только на ней. Таким образом можно общаться между планетами, звёздными системами, галактиками. А в скором будущем, я думаю, вы снова постепенно к этому придёте.

Брат с сестрою слушали старого волшебника с открытыми ртами. Нет, они конечно же слышали о телепатии и о ещё чём-то подобном, но такого они никогда не слыхивали и не видывали.

— Да уж, — восхитился Алексей, — Наверно люди действительно когда-нибудь придут к такому, но мы точно не доживём и не увидим всего этого.

После этих слов Алексея лицо Ведушки приобрело удивлённое выражение, а его глаза широко открылись.

— А с чего это ты взял, что вы не доживёте и не увидите этого? — спросил Ведушка.

— Как с чего! — теперь уже удивился Алексей, — Люди в нашем Мире приблизятся к этих чудесам ещё очень не скоро. Им для этого понадобится много веков, а может даже и тысячелетий. Алексей на мгновение задумался и предположил, — А может вы и не в курсе, по сколько лет у нас люди живут?

— Отчего же, сие мне ведамо, — начал держать ответ Ведушка, — По всякому живут: и по пятьдесят и по сто пятьдесят и по триста и по тысяча триста лет. Это всё зависит от того, кому сколько требуется времени для того, что бы выполнить свои задачи на данное воплощение - то бишь жизнь. И конечно же от того, кто сам себе сколь летов намерил, то есть какими временными рамками ограничил собственную жизнь. Ну а те из людей, кто упорно занимается самоуничтожением, те и до пятидесяти лет не дотягивают. А если лично ты Алексей, да и подавляющее число людей вашего Мира ничего об этом не слышали и сами таких людей не встречали, то это совершенно не значит, что их вовсе нет на белом свете. Во-первых, такие люди себя не афишируют из соображения собственной безопасности. А во-вторых, вам о них никто и никогда не станет рассказывать, а то вдруг у вас начнут возникать ненужные вопросы по типу того «А почему это мы так по малу живём и что нам следует предпринять, дабы исправить это?». И если информация о долгожителях как-то просачивается в общество людей, то официальное мнение преподносит это как чей-то вымысел, шутку, обман или фантастику. Поэтому-то, у вас на это мало кто всерьёз обращает своё внимание. Общепризнанное большинством официальное мнение является для огромного количества людей вашего Мира истиной в последней инстанции. Вам ведь внушается, что человек берётся из ниоткуда, живёт всего один раз, и апосля своей смерти исчезает в никуда. Или же в другом варианте. Человек после своей смерти, в зависимости от образа своей жизни, попадает либо в рай, обречённый на вечное блаженство и покой, либо в ад, но уже обречённый на вечные муки и страдания. Но на землю он также уже больше никогда не возвращается, и вообще нигде более вновь не рождается. С самого детства вам в подсознание закладываются программы на короткую, одноразовую жизнь. Благодаря этим программам, человек уже сызмальства знает в каком примерно возрасте ему следует постепенно начинать увядать, а так же, когда примерно ему следует умирать. Тем более, что перед ним множество примеров окружающих его людей, которые в свою очередь тоже запрограммированы на короткую, одноразовую жизнь. Поэтому для человека это становится обязательной неотвратимостью уже с самого раннего детства.

— Точно! — воскликнула Вера, — Наши родители пытаются внушать нам тоже: сделать карьеру, родить детей, дождаться внуков, встретить старость, умереть и на этом всё.

Алексей подтверждающе кивнул головой.

— Вот вы сами подумайте, — продолжил Ведушка, — Ведь очевидно же, что всё Мироздание - планеты, звёзды, галактики, вселенные и всех их обитателей кто-то создал специально и для каких-то определённых целей. Посмотрите на Мир который вас окружает, неужели вы и в правду думаете, что всё это образовалось случайно после какого-то, пусть даже и очень большого взрыва. Взрыв это хаос, а хаос сам по себе ничего не создаст. Для того, что бы что-то создать из хаоса, нужно что бы его кто-то упорядочил, или как говорится «привёл его в Божеский Вид». Так вот вы поразмыслите, тот кто обладает таким могуществом, назовём его Творец, будет создавать одноразовые, а значит почти бесполезные формы жизни. Явно нет. Тогда возникает вопрос, а какова же его цель?

Дети призадумались, и тут Вера предположила:

— Может обучение?

— Правильно! — одобряюще сказал Ведушка, — Цель Всевышнего, познавая самого себя становиться ещё более могущественнее и мудрее. А это Им делается через действия творения. Он разделился на множество, при этом оставаясь единым в этом множестве.

— Как это? — спросил Алексей.

— Да очень просто, сейчас вы это поймёте, — улыбнувшись одними глазами ответил Ведушка, — По примеру устройства семьи, ну хотя бы вашей. Ты с сестрой, ваши родители, ваши дедушки и бабушки, родители ваших дедушек и бабушек и так далее. Все вы разные, но в тоже время вы все - одно целое - Род. И для каждого потомка его Предки являются по отношению к нему его Богами Творцами, а он в свою очередь, будет таким же Богом Творцом для своих детей. Люди познают себя и совершенствуются через свои творения, в том числе и своих детей. К тому же, через рождение детей на Землю приходят другие Сущности, которые так же хотят получить свой опыт через обучение. Одни уходят, другие приходят. Вот так, люди во взаимодействии между собой и обучают друг друга. Именно для этого, на самом то деле, необходимо рожать детей, а уж никак из-за своих эгоистичных потребностей. Ну вот, примерно так Творец Мироздания и совершенствуется через нас всех, а мы все через него. И в каждом из нас Он обязательно присутствует. Да и вообще, отличительная черта любого Творца, каким бы уровнем своего сознания и могуществом Он не обладал - это желание становиться лучше самого себя. Причём это действие бесконечное. А то, что у вас принято называть смертью, есть необходимое условие для перехода человека на следующую ступень своего обучения, но уже в новом качестве.

— Это вроде как в школе, из класса в класс? — предположил Алексей.

— Да именно так, — подтвердил догадку Алексея Ведушка, — Жизнь человека на Земле по своей сути есть урок. Только таких уроков на Земле может быть множество, а может быть и один. Всё зависит от задач, проявленного усердия и уровня развития человека, то есть его Духовной зрелости.

— Духовной? — переспросили дети.

— Да, Духовной, — повторил Ведушка, — По своей глубинной сути человек есть Дух, а не тело и даже не Душа, как многие считают. Ну уж если говорить по правильному, то слово «человек» не является общим названием всех гомо сапиенсов, живущих на Земле, как многие ошибочно у вас считают. «Человек» - это одна из степеней Духовной зрелости и уровень развития Сущности или Живы - это всё разные названия Духа. А тело - это только временный скафандр, а продолжая пример школы, то можно назвать его школьной формой. Ты из неё вырос, снимаешь её, и тебе взамен выдают уже новую форму по твоему размеру. А Душа - это многосоставная структура в которой одновременно присутствуют и Творец и Род Небесный и Родные Боги и, непосредственно, ты сам, то есть твой Дух.

Дети слушали рассказчика, как заворожённые. Вера и Алексей всё яснее чувствовали, что Ведушка им не рассказывает что-то для них новое, а постепенно вытаскивает из глубины их подсознания, то что они основательно подзабыли, но точно всегда знали.

— А что это за Род Небесный и кто такие Родные Боги? — с неподдельным любопытством спросили дети.

— Ну это я наверное несколько поспешил, — слегка нахмурив брови сказал Ведушка, — Пока я этого вам рассказывать не буду, сейчас на это просто не хватит времени, да и вам на первый раз будет многовато новых или, — улыбнувшись, Ведушка продолжил, — изрядно забытых старых знаний. Так что всему своё время.

Ведушка достал из кармана своих штанов карманные часы и, взглянув на них, произнёс:

— Скоро будем выдвигаться в путь.

Вдруг входная дверь начала медленно поскрипывать и потихоньку открываться, но детям из-за стола никого не было видно. Ведушка медленно повернулся лицом к двери и промолвил:

— Пришла наконец-то, вот и ладненько. А у нас сегодня гости. Ты давай быстрее ступай на печку, отогревайся с мороза.

В это самое мгновение, кто-то очень быстро и ловко, буквально в два перепрыга очутился на печи. Это оказалась небольшая, странной масти кошка. Одна половина вдоль всего её туловища была полностью чёрного цвета, а вторая полностью белого, как бы деля её на две равные половины. А в остальном кошка как кошка. Усевшись поудобнее и распушив свою шёрстку, кошка начала своим пронзительным взглядом внимательно рассматривать Веру и Алексея, щуря свои ярко зелёные глаза.

— Знакомьтесь дети, её зовут Жмурка. Видите, как Она жмурит свои глазки. Ведушка вновь сотворил незаметный для детей жест в виде восьмёрки кистью правой руки. В это же мгновение, Жмурка перестала так внимательно разглядывать детей, а глаза её вновь округлились.

— Здравствуйте Вера и Алексей, — раздался нежный и добрый голос чёрно-белой кошки.

— Здравствуйте, Жмурка, — на этот раз уверенно ответили дети.

— Ведушка, я выполнила твою просьбу, — посмотрев на хозяина дома сказала Жмурка, но я очень устала и мне нужно немного отдохнуть.

— Конечно, конечно, отдыхай, грейся и благодарю тебе за всё — заботливо промолвил Ведушка.

Кошка тут же свернулась калачиком на тёплой печке и уснула.

Вера спросила у Ведушки:

— Скажите, пожалуйста, а почему когда на нас смотрела Жмурка, то у меня было такое ощущение, как будто она видит меня насквозь, а её взгляд одновременно распространяется внутри всего моего тела, буквально в каждом его уголке?

Алексей добавил:

— Да, и у меня тоже было такое же ощущение.

— Это потому что Жмурка смотрела на все ваши телеса сразу, одновременно, — разъяснил Ведушка, — Она вас как бы полностью прочитала, поэтому у вас и были подобные необычные ощущения.

— В каком смысле все телеса? — спросил Алексей, — Это вместе с аурой что ли?

— Аура это только одно из ваших тонких тел, которое зрительно могут фиксировать приборы в вашем Мире, — заметил Ведушка, — То, что принято называть «Аурой» человека называется «Жарьим телом». Это такая сложная многослойная оболочка, окружающая тело человека. Жарье тело светится и меняет цвет своего свечения в зависимости от настроения, мыслей, желаний, намерений человека. От уровня развития человека, зависит и размер Жарьего тела, оно может быть от нескольких метров и до нескольких километров.
Есть у человека и другие телеса: «Навье», «Явье», «Клубье», «Колобье», «Дивье», «Светье». Названия этих телес вам сейчас конечно же ничего не скажут, но со временем, вы узнаете и о них. Главное - осознайте, что человек живёт и находится одновременно в нескольких не видимых обычному глазу мерностях. И что человек - куда как более сложное и многомерное создание, а не только разумный кусок мяса, как у вас многие считают на полном серьёзе.

Ведушка вновь достал свои карманные часы и, посмотрев на них, сказал:

— Всё, друзья, нам пора в путь. Переведя взгляд на детей, добродушный хозяин дома посетовал, — Ну что же вы, за два с лишним часа съели всего по паре сушек. Эва, как я вас однако сильно заболтал.

— Да нет же Ведушка. Что вы, — улыбнулась Вера, — Просто мы столько всего нового и интересного услышали, что было не до еды.

— Но зато, у нас теперь появился более или менее понятный смысл жизни и многое встало на свои места, — добавил Алексей.

— Ну-у добро, коли так, — медленно кивая головой говорил Ведушка, — Значит время провели с пользой.

Дети попрощались с совой Соней, кошкой Жмуркой и с уютным Домом. Одевшись в сенях, они вместе с Ведушкой вышли наружу, где вновь надели на ноги самодельные снегоступы и неспешно направились к волшебным елям.

— Морозец усилился, — подметил Ведушка, — Уже градусов под двадцать жмёт. Как бы вас не поморозить с вашей городской одеждой.

— Ничего, — сказал Алексей.

— Терпимо, — добавила Вера.

— Ведушка, а скажите почему у вашего дома снаружи и внутри скруглены все острые углы? — задал очередной вопрос Алексей.

— Ну а сам-то, как думаешь? — вопросом на вопрос ответил ведающий проводник.

Алексей призадумался, посмотрел на сестру. Вера отрицательно покачала головой.

Тут Алексей нашёлся и ответил:

— Зачем точно не знаю, но явно это сделано не просто так. Ведь это дополнительная работа.

— Это ты правильно заметил Алексей, — начал рассказывать Ведушка, — Неспроста это. В Мироздании вообще всё не просто так, а если что-то существует, то это кому-то и для чего-то необходимо. А вот задача здравомыслящего человека, из всего этого многообразия выбирать только то, что необходимо именно ему. Через задавание самому себе вопроса «А зачем мне это нужно?», человек может точно определять действительно ли ему это нужно? Его ли это личный выбор? Или же это кто-то другой заинтересован ,чтобы ему стало это нужно. Но это дети только азы здравомыслия. С повышением уровня осознанности у человека расширяются рамки его здравомыслия и они уже выходят за пределы интересов только своей личности.

Но я кажется опять отвлёкся, — одёрнул сам себя Ведушка, — А насчёт углов дома, то вспомните себя, когда родители вас ставили в угол за баловство и непослушание. И вспоминайте свои ощущения спустя какое-то время своего пребывания там.

Дети напряглись в своих воспоминаниях, ведь последний раз они отбывали свои наказания в углу лет так шесть тому назад. Но всё же им удалось вспомнить эти ощущения.

Алексей описал свои ощущения первым:

— У меня как-то само собой пропадало желание продолжать баловство и непослушание.

Вера озвучила свои воспоминания:

— У меня наступало состояние покоя или даже какой-то усталости.

— Верно! — задорно произнёс Ведушка, — Всё дело в том, что острые углы поглощают энергию человека, а скругление углов этому препятствует. Живя в таком доме или помещении, человек не теряет свою энергию. Именно по этому, вам было так спокойно в незнакомом для вас доме, где вы были в первые, но при этом чувствовали себя как дома. Это у вас особенно хорошо ощущалось, после постоянной жизни в городской квартире.

— А что, люди в нашем Мире даже это уже забыли? — задала вопрос Вера.

— Ну нет, — протяжно ответил Ведушка, — Некоторые люди про это, да и про многое другое никогда и не забывали. А хранят и применяют эти знания по сей день. Но основная масса людей это и многое другое действительно позабыла, а если точнее, то им помогли забыть в своё время. Вы запомните сейчас одно, дети, действительно многие знания в вашем Мире специально скрываются от людей, но не всегда со злым умыслом. А по первому времени вам может показаться, что скрывается почти всё. Но это совершенно неверно. Так же, очень многие знания никогда, никуда и ни кем вообще не прятались. Как они были в открытом доступе, так и сейчас остаются. Просто сперва по разным причинам их перестали передавать друг другу, потом о них перестали говорить, позже в широком слое общества о них окончательно забыли, вроде как их и не было никогда. А когда эти древние знания где-то всплывали, то их уже воспринимали в лучшем случае как занимательную сказку, и не более того. Вот и выходит очень хитро - от людей многие древние знания не прячут, о них просто не распространяются. А те люди, которые внутренне были готовы к восприятию этих знаний, всегда могли многое найти тем или иным способом и из разных источников. Тут как говориться «кто ищет, тот всегда найдёт». Была бы готовность и было бы желание.

Алексей и Вера задумчиво ступали по снегу и переваривали всё то, что им рассказывал этот интереснейший человек. Дети совершенно не следили за дорогой, и поэтому они несколько опешили, когда Ведушка вдруг прервал свой рассказ и произнёс:

— Вот мы с вами и на месте!

Они вновь стояли перед еловыми вратами, которые должны были вернуть Веру и Алексея домой в их Мир.

Ведушка осматривая ели продолжил:

— И таких людей в вашем Мире с каждым днём будет становиться всё больше и больше. Настала новая эпоха и пришло их время.

— Да, мы с Верой про это тоже слышали, «Эпоху Рыб» сменила «Эпоха Водолея», — блеснул своими познаниями Алексей.

— Правильно, — одобрительно кивнув головой, сказал Ведушка, — А ещё можно сказать, что «Эпоху Лисы» сменила «Эпоха Волка». Но это дети уже из разряда древних знаний, которые, между прочим, уже давно есть в открытом доступе для всех желающих. А теперь людям постепенно начнут открываться ещё и закрытые ранее знания.

— Ведушка, перед тем как мы уйдём домой, ответьте нам пожалуйста ещё на один вопрос, — с очень серьёзным лицом сказал Алексей.

Ведушка, тоже посерьёзнув в лице, молвил:

— Ну хорошо, я на него отвечу, но только полностью понять мой ответ, вы сможете несколько позже. Вопрос свой можешь мне не говорить, я его и так знаю.

Этому, дети уже не удивлялись.

Телепат прищурил свои глаза и стал держать свой ответ:

— Да, ты прав, Алексей. Вы с Верой совершенно не случайно попали в параллельный Мир именно сегодня, как и не случайно и то, что я вас здесь встретил. Запоминайте: Вашим родителям сейчас по 33 года. У них родились 2 ребёнка, то бишь вы. Каждому из вас сейчас по 12 лет, а на двоих вам все 24 года. Сегодня по вашему календарю 24 декабря 2012 года. От города до вашей деревни с говорящим названием «Макошка» - 112 вёрст езды на электричке. Вы оба были рождены в один день 9 января 2000 года и в один час с 8 до 9 часов вечера. А по другому календарю, которым между прочим люди тоже пользуются в вашем Мире, вы родились в 7508 лето от Сотворения Мира в Звёздном Храме 29 числа месяца Бейлетъ, как раз на Родогощь, так что своих Кощеев вам ещё предстоит победить.

Ели, через которые вы попали в параллельный Мир, стоят меж двух озёр, название одного из них - «Чёрное», а второго - «Белое». И заметьте, попали вы сюда как раз в канун Коляды или день перемен, уже в наступившую Эпоху Волка 12 числа опять же месяца Бейлетъ, а сейчас уже наступило 13 число - Коляда. И домой вы возвращаетесь с определёнными изменениями в своём мировоззрении, не так ли Вера и Алексей Волковы?

Дети стояли совершенно ошарашенные таким ответом. Видя это, Ведушка успокаивающе добавил:

— Ничего! чуть позже вы всё поймёте. И запомните на дорожку, дети. Перво-наперво, всегда познавайте Родную Культуру и Знания своего народа. Но так же изучайте все доступные вам Знания и Культуры других народов. Дабы вы могли понимать друг друга и жить промеж собой в ладу на Земле. Ну вот вроде бы и всё, хватит с вас на сегодня, а то у вас будет перегрузка. Я знаю, что вы у бабушки с дедушкой будете гостить до конца новогодних праздников. Девятого января, как раз на Родогощь, врата вновь будут открыты с восьми утра и до девяти часов вечера. Так что если будет желание, то приходите ко мне в гости, я вас встречу и на этот раз поподчую чем-нибудь более существенным чем чай с сушками. Ну, а теперь возьмитесь за руки и ступайте домой. А мне пора. До встречи!

Дети только подумали «До свидания Ведушка», как он мгновенно куда-то исчез. Вера и Алексей даже не успели среагировать на столь внезапное его исчезновение, и машинально воплотили свою мысль в слух. Настолько молниеносно всё произошло. На этот раз, брат с сестрою сильно удивились.

Через несколько секунд Алексей спокойно сказал:

— Ну а что, Вера, мы с тобой удивляемся, с самого начала было понятно что Ведушка необычный человек.

Брат и сестра взялись за руки и сделав несколько шагов, вошли во «врата междумирья».

Снова грянула яркая вспышка, а в след за ней, перед глазами детей последовал калейдоскоп непонятных знаков. Спустя пару секунд слепоты, Вера и Алексей увидели спины своих родителей и радостно закричали:

— Мам, пап. Мы здесь!

Георгий и Надежда резко обернулись в их сторону. И с недоумевающим видом посмотрели на своих детей.

— Мы видим, — с иронией произнёс Георгий.

— Что с вами? — спросила Надежда.

— Вы долго нас искали? — продолжали говорить возбуждёнными голосами дети.

— Искали? — переспросила Надежда.

Алексей продолжал:

— Ну да! мы же пропадали почти на три... — Алексей не успел закончить фразу, поскольку увидел время на своём телефоне и чуть не ахнул. Его телефон показывал столько же времени, сколько и три часа тому назад.

Алексей попросил у сестры её телефон, сверив время на них, он показал оба телефона Вере. У Веры расширились глаза от удивления. На их телефонах прошедших трёх часов, как не бывало.

Родители уже начали смотреть на своих детей с настороженностью.

— Куда вы пропадали? — ещё раз переспросила Надежда.

— Мы зашли под эти две ели и... — начала было быстро говорить Вера, но брат её резко одёрнул и перебил.

— Да никуда, это неудавшаяся шутка такая, розыгрыш, не обращайте внимание, пойдёмте лучше дальше.

И брат с сестрою широко улыбнулись.

— Ну слава Богу, — сказала Надежда, — а то я уж подумала, что вы заболели.

— Это у них наверное от свежего воздуха чувство юмора обострилось, — добавил Георгий.

И семейство отправилось далее по просеке.

Алексей шёпотом сказал Вере:

— Ты поняла, что мы для них вообще никуда ни пропадали?

— Да, — тихонько ответила Вера.

— Не надо им сейчас ничего рассказывать, — продолжил Алексей, — А то ещё подумают что мы с тобой рехнулись.

Вера одобрительно кивнула головой, но вдруг вспомнила:

— Но ведь Ведушка же нам сказал, что мы пришли 12, а уходим 13 числа.

Алексей подумав ответил:

— Может нас просто отправили в прошлое, для того, что бы наши родные не волновались и не искали нас.

Алексей посмотрел на сестру с серьёзным видом и продолжил:

— Или это нам с тобою причудилось. Хотя, сейчас мы это проверим.

— Пап! — крикнул Алексей, — А названия этих озёр между которыми стояли те ели - белое и чёрное?

— Да, — ответил Георгий, — Что дома в интернете успели посмотреть или он появился в этой глуши.

— Дома, — ответил Алексей и с радостным видом посмотрел на свою сестру. Они оба заулыбались и поняли, что всё это было с ними взаправду.

Вскоре, в темноте, показались огни родной Макошки. А ещё через десять минут все четверо стояли возле дома, где их уже встречали бабушка Ольга и Дедушка Олег.

— Ну наконец-то, приехали, а то совсем к нам дорогу позабыли, — добродушно пожурила детей и внуков бабушка Ольга.

Хозяева дома сперва обняли своих детей. После чего стали очень пристально смотреть на своих внуков, изучающим и одновременно удивлённым взглядом.

Вдруг дед Олег глядя на Георгия и Надежду начал задавать странные вопросы:

— А что это за молодые люди с вами, кого это вы с собой привели, и почему не приехали наши внуки Вера и Алексей?

Брат и сестра подыграли своему деду:

— Дед, Ба, это же мы и есть, вы что нас не узнали?

— Наши внуки ещё дети и на полторы головы ниже вас, — ответил дедушка, — А мы перед собой видим почти взрослых красну девицу и добра молодца огроменного роста почти с меня.

Алексей сдерживая смех продолжил:

— Деда, так ведь вы с бабушкой нас два года не видели.

— А-а, Верно старый, — промолвила бабушка Ольга глядя на своего мужа, — Голоса-то вроде похожи на ихние, как из телефону.

— Неужто цельных два года прошло? — переспросил дед Олег, — Вот так, Георгий, смотри как часто вы к нам приезжаете, всё вам некогда с вашими работами. Чрез енто дело внуков родных не узнали! А эдак скоро и вас с Надеждой узнавать перестанем.

Все дружно рассмеялись этой шутке. Олег и Ольга наконец-то обняли своих внуков. После чего, дед Олег посмотрев загадочным взглядом на своих внуков, сказал им:

— Похоже вам сегодня повстречался Ведушка.

Вера и Алексей от неожиданности вжали свои головы в плечи.

— Какой говоришь дедушка нам повстречался? — не расслышав своего отца переспросил Георгий.

— Какой, какой! Известно какой, Мороз Иванычем его величают. Ишь как Вера с Алексеем поджались. Морозко то уже за минус двадцать переваливает.

— И Жмурка то, кошка наша куда то запропастилась, — глядя на внуков и слегка улыбаясь сказала бабушка Ольга.

Алексей и Вера молча стояли, а в головах у них крутилась одна мысль: «Вот так дедушка и бабушка. Они же всё знают».

Тут дед Олег громко хлопнул в ладоши:

— Ну всё! Хватит мёрзнуть, проходите скорее все в дом.

Георгий подойдя к своим родителям поближе сказал им:

— Простите нас, что так редко приезжаем к вам.

— Ничего сынок! — успокаивающе сказал дед Олег, — Очень скоро, многое постепенно начнёт меняться в вашей семье в лучшую сторону, да и во всём Мире тоже.

Он посмотрел на своих внуков и чуть прибавив в голосе сказал:

— Правда?

Дети распрямились.

— Точно, — ответила Вера.

— Верно, — подтвердил Алексей.

Все вместе они прошли в тёплый и уютный деревенский дом, где за праздничным столом и разговорами, незаметно для себя вошли в 13 число месяца Бейлетъ - в праздник Бога Коляды и день перемен.

В этой статье, я хочу предложить вам взглянуть на последовательность «Прошлое ; Настоящее ; Будущее ; Грядущее» чуток пошире да поглубже. Существует общеизвестное утверждение, которое на три четвёртых разъясняет оную очерёдность. Образ сего утверждения звучит так:

«Прошлое — прошёл уже я, Настоящее — на чём стою ещё я, Будущее — буду ещё я».

А теперь давайте порассуждаем над каждой частью, сей временной череды, по отдельности.

• ПРОШЛОЕ — То, что я уже прошёл, т.е. усвоил урок и сдал по нему зачёт, экзамен. Или нет, не усвоил и не сдал, а просто потоптался рядом або вовсе уклонился от него и прошёл мимо?
Вспоминайте, сколь разов на протяжении Живота (Жизни Земной) вашего вас нагоняло ваше так называемое Прошлое. Я полагаю, что у большинства людей сие происходило многажды раз. Вроде бы то, что мы уже оставили позади себя, отправляется за нами всугонь*, настигает нас, бередит*, идёт с нами в ногу, а то и стремится перегнать, забегая в наше будущее и грядущее. Это результат наших не усвоенных уроков, сиречь, нашей ленности, нашаго страхования* и торопыжества. Вот частенько так и выходит, что Прошлое вовсе и не прошло, а является Настоящим и Будущим. А посему, поразмыслив, я пришёл к выводу, что надобно подобрать какое-то более точное слово, раскрывающее образ именно человеческого прошлого. А что ежели заменить его на слово - «БЫЛОЕ».

«Быль - То, что было и происходило в Мире Яви».

Таким образом, мы отмечаем для себя, что это именно Было, имело место Быть, но совсем не обязательно, что Прошло. А вот Прошлым можно называть наши усвоенные уроки, кои мы действительно прошли, забрав с собой полученный опыт, а оные оставив позади себя.

• НАСТОЯЩЕЕ — В данном разделе я пока не стану раскрывать оное слово, но сделаю это чуть позже в другом. Потом вам станет ясно почему. А покамест, я заменю сие слово на «НОНЕШНЕЕ», и заметьте, именно НОне, а не НЫне - это исходя из образов Букв:

(→) (Н) - Воплощённый образ, (О) - Определённость, (Н) - Наше, (Е) - Есть.

али так

(→) (Н) - Воплощённый образ, (О) - Определённость, (Н) - Наше, (Е) - Бытие.

Рекше: Определённый образ нашего бытия.

Для сонастройки и погодности* взаимодействия друг с другом, для ладного распределения да упорядочивания своей трудовой и рабочей деятельности, для улучшения качества своего быта в целом, мы измеряем своё бытие временем. Люди поделили веремя на всевозможные периоды, циклы: Юги, Эпохи, круги Жизни - 144 лета, круги лет - 16 лет, пятилетки, лета - года, полугодия, кварталы, месяцы, недели, дни, часы, части - минуты, доли - секунды и т.д.
А слово Ноне, как раз и употребляется нами в значении - сейчас; сегодня. Да известно, что человек меняется каждое мгновение своего воплощения, но есть наприклад такие пословицы:

Про День:

«Будет день, будет и пища».

Се означает, что день насущный должен сначала наступить, а уже потом нужно принимать решение, что и как урадить* в этот день, исходя из его особенностей.

«Весной день упустишь — годом не наверстаешь».

А это означает, что время весны нужно ценить и использовать по полной, понеже упущенные возможности могут не вернуться.

«Весенний день — год кормит».

Сия пословица о посевной.

Про Час:

«В час много можно сделать».

«Растёт не по дням, а по часам».

«Время придёт — и час пробьёт».

Есть великое множество пословиц про год, век, минуты, секунды, но в пословицах приведённых выше используются средние меры веремени, не слишком большие и не слишком малые. При этом подмечается их значимость: где-то - как неповторимый момент, а где-то - как вестник сложившихся нужным образом обстоятельств (Звёзды сошлись), а где-то, при расторопности, и как внушительная часть времени.
Пословица «Будет день, будет и пища», по моему разумению, лучше всего передаёт образ определённости.

То бишь: Нонешнее — это определённость в самом широком смысле этого слова.

• БУДУЩЕЕ — Там, где я ещё буду. Это говорит о том, что нам где-то ещё предстоит быть и не более того. А если заменить его на слово «ПОСЛЕДУЮЩЕЕ», тогда сразу же происходит уточнение — ПО СЛЕДУ. Сиесть то, что происходит после чего-либо, как следствие. А чего-либо, в данном случае, это наши: Былое, Нонешнее и Грядущее. У кого возник вопрос, почто ещё и Грядущее, отправляю вас к своей статье под названием «Жить здесь и сейчас, вне времени и пространства», где я в разделе - «Сейчас» подробно излагаю своё видение того, как Прошлое, Настоящее, Будущее и Грядущее влияют друг на друга. Каждое в отдельности на все остальные.
А вот слово Будущее я бы применял к более обыденным, простым вещам человеческого бытия, но при этом являющимся неотъемлемой частью Последующего.
Вот бытейный приклад*: Вышли вы из дома до торжища за снедью, прибытие на торжище и есть ваше Будущее.

• ГРЯДУЩЕЕ — Вонде* я бы ничего менять не стал. Есть такое слово «РЯДА» одно из значений коего -ПЛАТА.

Слово РЯДА я записал бы через Букву (Ѧ - Єнъ), т.е. заместо современной Буквы «Я».

(→) (Г) - Движение, (РѦДА) - Плата, (У) - Приближение

То есть: Надвигающаяся плата. Кто - что заслужит, тот - то и получит.

Можно слово рѧд раскрыть по подробнее

(←) (Ъ) - Утверждённое (Д) - действие (Ѧ) - Всевышним (Р) - по упорядочиванию.

(←) (ДЪ) - Действие утверждения (РѦ) - Порядка Мироздания.

Вот и подоспела бытина* вернуться к слову НАСТОЯЩЕЕ и раскрыть его.

• НАСТОЯЩЕЕ — То, на чём стою ещё я. Се наше Духовное и физическое основание, то, на каком уровне своего развития мы сейчас находимся.

НАСТОЯЩЕЕ СОСТОИТ ИЗ:

1. БЫЛОГО — Как череда усвоенных и не усвоенных нами уроков.

2. НОНЕШНЕГО — Как определённости, на данный момент времени, нашего дальнейшего направления движения, с учётом действительных особенностей:
Былого и Прошлого опыта да Последующих и Будущих устремлений.

3. ПОСЛЕДУЮЩЕГО — Как ряд: событий, изменений, преобразований, которые произойдут с нами в следствии наших: Былого, Нонешнего, Грядущего.

4. ГРЯДУЩЕГО — Как Плата за наши деяния.

НАСТОЯЩЕЕ = (БЫЛОЕ и ПРОШЛОЕ) + (НОНЕШНЕЕ) + (ПОСЛЕДУЮЩЕЕ и БУДУЩЕЕ) + (ГРЯДУЩЕЕ).

НАСТОѦЩѢЄ — Се дорога, проявляющаяся пред нами с каждым новым нашим шагом. Большаком* она проявится або перемётом*, прямоезжей или извилистой, ровной али ухабистой, в гору аль под горку, унылой или живописной, длинной або короткой. Каковой ей быть, решаем токмо мы сами!

Проверяйте, думайте, рассуждайте и делайте свои выводы!

Дотошность - точность проявляет, а точность - проясняет цель.
Единство целей М(и,ї)ръ* рождает, Міръ* Человека на Земле!

Статья проявлена 21 Декабря 2024 года.

РАЗЪЯСНЕНИЯ

Всугонь* - В погоню, вдогонку.

Бередит* - Причиняет дополнительную боль раздражённому, больному месту.

Страхования* - Страха, ужаса.

Погодности* - В Сербском наречии Русского-Славянского языка это слово означает - Удобства.

Урадить (Урадите)* - В Сербском наречии Русского-Славянского языка это слово означает - Делать.

Бытейный приклад* - Взятый из Жизни, бытовой пример.

Вонде* - Здесь.

Бытина* - Пора.

Большак(Г)* - Большая, широкая, наезженная столбовая (почтовая или торговая) дорога, тракт.
Буква «Г - Глаголи» - имеет образ движения. Предполагаю, что Буква «Г - Глаголи» перешла в Букву «К - Како».

Перемёт* - Степная дорога. Летом перемёт зарастает не выбитой травой, а зимой заметается (переметается) снегом и кое-где отмечен вешками, воткнутыми в снег.

М(и,ї)ръ* - Миръ - Состояние без войны; Мїръ - Общинная форма бытия.

Міръ* - Как Вселенная.­